引言：对于小学生来说，其学习的方式和知识面的大小是由阅读决定的，我们经常可以在现实的教课中发现，喜欢阅读的学生他不仅在语文方面较为优秀，他的其他学科也较为优秀，这是因为读书可以提高其对文字的理解，从中我们可以看出来阅读对其它学科的学习也是十分重要的。

一、点燃阅读激情，培育语文兴趣

一节课最为重要的就是新知识的导入，以往的教课对新知识的引入较为效率低且过程较为繁琐，对比来说，通过微课课件将与本节课有关的素材，用动画、图片和声音的方式向学生讲述，其被经过细心裁剪和编辑而成的有趣课程素材可以很好的吸引住孩子们的注意力，让其在不知不觉中就将完成了知识的学习。与此同时，课堂的气氛也微课的动画、视频营造的十分有趣，不仅将学生们的学习能动性激发出来，提高了其对课上知识的吸收理解，还提高了学生的读写能力，促进其听说能力的提升。

例如，教师在讲《草原》一文时，可以提前深度阅读理解文章内容，并遵循新课标的具体标准，制定符合学生学习需求与特点的课程教学目标。由于小学生往往对草原缺乏了解，教师可以查阅过去的课程案例，并通过互联网搜集有关的资源，搜集有关草原的图片、视频和音频等，再将其用心挑选和整理，最后在根据教学的需要制成微课，作为讲解本文的课前微课件。在课程开讲之前，任课老师可以向同学们提问，如：“同学们是否去过草原？”、“你们知道什么是草原吗？”等，通过这些问题激发学生的好奇心，教师再结合搜集的教学资源开展教学，就可以使学生们在课堂上，就能够了解草原的景色，感叹大自然的神奇，还可以用轻松愉快的心情将本课的学习完成。从以上我们可以看出微课不仅提高了学习的效果，还让同学们对所学课文的内容了解和掌握的更加牢固。

二、深挖教材精髓，丰富课程内涵

对微课开展教学并不是小学语文阅读课程中开设微课教学的主要目的，其开展是为了加强同学们对课本知识的学习和了解，其内容也是结合本阶段小学生心理成长特征，促进小学生的对外界的认知。因此，每位老师在微课制作之前，本身都需要对所需要讲述的内容进行深度的了解，有了较为深刻的了解之后在搜集与之相关的，可能令同学感兴趣的资料，才可以制成较好教案，才能引出同学们对课文的兴趣，更好的掌握上课的内容，积极主动参与到学习中来。

例如，关于《竹节人》的课件，当代的小学生大部分对于“竹节人”这种传统的手工艺品缺乏了解，没有见过的更是数不胜数，学生往往对文章中所描述的竹节人缺乏直观的认识。如果教师在授课前，未能做好充足的准备工作就开展课堂教学，这将会极大的提高教学难度，学生也无法很好地理解教学内容。所以，教师在授课前，可以搜集有关“竹节人”图片或者是视频来完成课件的制作，这样就可以使文章的内容更加直观，提高课堂教学的趣味性。在条件允许的情况下，教师还可以为学生展示“竹节人”的制作方法，这样学生就能够更加深刻的了解文章的内容。同时，这种具有趣味性的教学方式，也可以更好的被学生所接受，参加课上活动的兴趣和积极性也被大大激发，极大的促进了同学们学习的主动性。

三、活化课堂氛围，激发学习活力

微课在小学语文阅读课程教学中的所展现出来的积极效果十分显著，可是它只是一种教学方式，既不是万能的，且它也不具备任何功能性，因此我们的老师就要掌握方式方法，发挥微课在课堂上的积极作用，促进课堂气氛的提升，让同学们的课堂真正的“活”起来。

例如在《宇宙生命之谜》一文中，在利用微课件进行教学时，学生对“宇宙”以及“生命”的了解均不是很深刻，往往只可以根据课文中的内容进行学习，这就导致其在阅读理解时，很容易会走入死胡同。如果我们在此刻进行比赛，要求在全班选出最好小组、最好读者和最好作者，并会进行公开表扬，充分发挥小学生喜欢展示自己的特点。同时，教师还可以引导学生展开想象，创作自己想象中的宇宙生物。然后，在课堂上阅读自己创作的宇宙生物，分享自己的想象力，这样就可以使课堂变得生动起来，学生们乐于将自己的作品展示出来，可谓是姹紫嫣红，课堂也不再是只有老师在说话，而是言之有人，言之有理。

四、启迪思维之翼，拓展创新之路

我们都知道，对于作文要进行多方位、多方面的指导，慢慢引导学生去思考，我因为什么要写、写他什么、如何去写作，老师可以利用微课件对学生进行启发，将学生手中的资料完善的更加详细、充实，一旦学生觉得自己的资料足够，已经可以进行写作，其作品才会内容丰富，临时发挥时，才可以语言连贯，出口成章。

例如写作《只有一个地球》时，教师可以通过微课课件，帮助学生了解有关地球的知识，使学生们能够知晓地球的重要性。同时，引导学生对讨论和交流有关地球的知识，加深对地球的了解，丰富学生的写作素材。然后，鼓励学生们根据课文内容，结合微课上所了解的知识，鼓励学生们写作有关保护地球的作文。

总结：让阅读成为一种良好的习惯，让同学们学会自主阅读，是当代语文教学课程的重要任务，而将微课融入到小学语文阅读教学之中，不仅让同学们走进了新的领域，使他们更加全面的了解世界，也让课本内容更加多样的方式呈现在学生面前，让老师们的教学方式变得更加灵活、开放和宽阔。所以，当代老师要利用好微课好的一面，让其更好的为教学服务，填补上以往教学中的缺漏之处，促进学生在阅读中健康成长。

参考文献：

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