1、信息技术在体育教学中的作用

目前许多学校开展体育教学工作仍沿用传统的体育教学模式，这种教学模式无法满足学生对体育学习的需求，甚至还使教学内容更加枯燥乏味，导致体育教学流于形式。而信息技术在体育教学中的应用能创建一种新型教学模式，使体育教学更生动形象，加强体育教学对学生的影响力。在小学体育教学中，合理运用信息技术提高学生学习体育知识的兴趣，能使学生将全部的注意力都聚集到体育学习中。利用具有创新性的教学方式，将信息技术融入体育教学中，可有效激发小学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，从而达到提升教学效果和学生学习效率的效果。小学体育教学最主要的教学目的就是促进学生身心健康发展，丰富学生的运动知识，为学生树立正确的运动观念。将信息技术融入小学体育教学中，能够为学生提供除运动外视觉乃至听觉方面的冲击感，使学生更全面地了解体育知识，加深对体育运动技巧和动作的记忆。此外，将信息技术融入小学体育教学中还能帮助教师全面观察学生，了解学生个体间存在的差异，为学生构建更加明确的体育知识体系。针对部分难度系数较高的体育运动教学，还需要通过信息技术为学生构建知识体系，利用信息技术为学生设计出具有一定难度系数的运动步骤，为学生分步骤讲解动作，并让学生利用课余时间通过观看短视频的方式加深对运动知识的记忆，增强学生对体育运动的理解能力以及对运动技能的掌握程度。

2信息技术与体育教学深度融合存在的问题

2.1教师的教学理念和方式急需更新

部分体育教师的教学观念比较陈旧，对体育教学活动的重视程度不够，始终在使用陈旧的教学模式，特别是在讲解完体育运动的技巧之后就直接组织学生开展训练。这样导致学生觉得体育运动非常枯燥，无法对体育运动提起充足的兴趣与热情。即使部分教师在体育教学中运用了信息技术，也只是为了达到新课改的需求而机械式地运用多媒体设备播放幻灯片，缺乏灵活性与创新性，这导致小学体育教学达不到理想的效果。

2.2缺乏系统的教学方法

实践表明，小学的一些体育教师并没有很好地备课。因为他们认为体育活动是任意的，足以让学生活动起来。这些教师经常在他们认为合适的地方讲课，学习过程比较混乱，使教学失去了真正的目的。部分体育教师也没有给学生发展能力的机会，学生听从教师的指示，即使有新的想法，也不敢提出来。体育教学的气氛比较压抑，学生难以意识到体育教学的重要性。

2.3教师专业水平较低

就当前大部分小学体育教学的现状来看，许多小学体育教师的专业能力和水平存在较大的差异，不论在体育素养还是在体育教学能力培养方面，教师之间都存在较大的差异性。部分教师受传统教学观念影响，习惯运用以往的教学经验开展教学，对信息技术的认知和掌握并不全面，甚至无法将信息技术运用到体育教学中，没有意识到信息技术在当前体育教学中应用的重要性。尽管部分教师对信息技术在教学中的融入有一定了解，但由于学校没有为教师开展更专业的信息技术培训，致使信息技术在体育教学中应用的效果不理想，教学中存在许多问题有待解决。

3信息技术与体育教学融合的策略

3.1结合信息技术,提升学生兴趣

学生之所以无法对体育学习产生兴趣,主要原因是没有发现体育的魅力,小学生生活经历有限,而多媒体恰恰能起到开阔孩子们眼界的作用,让小学生有更多接触体育的机会。当前,我国体育事业蓬勃发展,有很多运动员在国际赛事上取得了辉煌的成绩,而教师进行体育授课时,可以根据所要教授的课程内容,在互联网上收集一些相关赛事的视频,让学生观看。

3.2增加信息技术在体育教学内的渗入

为了使信息技术能在学校体育教学实践中得到较为全面地使用，不管是校方，还是教师以及学生们都应积极地投身其中。学校必须做好多媒体教学设施的配备，按照规定课时对学校体育老师工作的合理安排，对学生开展相应专业知识的训练，提高教师对现代信息技术重要性的认识。同时教师也必须合理地利用有关资源知识，逐步改变较为原始老套的教学模式，改变教学方式，以顺应新时代的发展趋势。学生能够利用多媒体教学技术预先掌握有关知识点和内容，即使课上内容不能听懂，在课后时间也能够重复练习，对有关知识点加以巩固与提高，即使教师不能亲自讲解学生也能够完成自主学习，如此一来不仅提高了课堂效果，而且在极大程度上增强了信息技术在体育科目教学中的作用。

3.3结合信息技术化解教学的重难点

信息技术能够将体育教学的重难点知识和技巧直观生动地呈现，如呈现体育场地、比赛实况、技术分析等，这样不但能够有效刺激学生的感官，而且能够有效解决学生理解重难点费时费力的问题。例如，助跑、踏跳、腾空、落地这四个动作是教学的重难点内容，教师在示范动作的过程中不能定格姿势，学生只能在脑海中留下模糊的印象，这对学生的学习是不利的。在实际开展教学活动的时候，教师运用信息技术制作相应的动画，将助跑、踏跳、腾空、落地这四个动作直观呈现，通过慢动作回放、画面暂停等方式，使学生看清动作的细节和要领，充分突出教学的重难点，从而提高授课质量和效率。

3.4信息技术教学让学生学会自我保护

众所周知，体育除了理论，更多的是要学生参与各个项目的运动。体育各项目的运动，能让学生强身健体，培养学生顽强拼搏，不怕苦，不怕累，不怕流汗，不怕流泪、流血的精神。但是体育项目的竞争性、对抗性等，难免会让学生有大大小小的伤害，如肌肉拉伤、踝关节扭伤、膝关节扭伤等，还有一些轻微的挫伤、擦伤等。这些如果得不到及时的处理，不但会给学生的身体健康造成影响，也会让学生的心理产生不必要的阴影，影响学生身心健康。在信息化时代，教师在教学中要运用现代信息技术，教会学生如何处理这些在体育各项运动中，造成的简单损伤，提升学生的自我保护能力。

4、结语

综上所述，信息技术在小学阶段体育教学中的融合能为学生营造现代化的教学氛围，提升小学体育教学的效率和质量，增强体育课堂教学的趣味性，调动学生对体育学习的兴趣。作为现代化辅助教学手段之一，信息技术在小学体育教学中的应用能提升教学效率，创新教学模式，在提升教师信息技术和教育水平的同时，提升体育教学质量。信息技术在教学中的应用可以帮助学生反思、总结，让学生意识到自身存在的优势和不足，促进学生全面发展。

参考文献

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