引言：近年来，随着社会对高素质护理人才需求的增加，中等职业教育的护理专业实训教学面临着诸多挑战和机遇。传统的课堂教学往往难以完全满足学生实际操作技能的培养需求，而以技能大赛为导向的实训教学模式则因其强调实践能力的培养而逐渐受到关注。技能大赛作为一种竞技化、标准化的评估方式，不仅能够激发学生的学习兴趣和竞争意识，还能够有效提升其护理实际操作技能及应变能力。

1. 当前中职护理实训存在的问题

中等职业教育的护理专业在培养学生实际操作能力方面面临着多重挑战。传统的课堂教学虽然可以传授理论知识，但在学生实际操作技能的培养上存在明显不足。实训设施有限、实践机会不足以及教师资源匮乏等问题，制约了学生护理实际操作技能的全面提升。

此外，护理行业对护理人员实际操作技能的需求日益增加，特别是在应对紧急情况和复杂病例时，仅仅依靠课堂学习往往难以胜任。因此，如何有效地提升中职护理专业学生的实际操作能力，成为当前亟待解决的教育问题。

2. 技能大赛为导向的实训教学模式的理论基础

技能大赛作为一种竞技化的实训评估方式，强调学生在特定护理操作技能上的表现。通过设立标准化的竞赛项目和评分标准，技能大赛不仅激发了学生的学习积极性，还提升了其竞争意识和自我管理能力。同时，技能大赛侧重于实际操作能力的训练和评估，有助于学生在模拟真实工作环境中快速适应和应用所学技能。

3. 以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革方案

3.1 建立完善的技能大赛项目体系

在以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革中，建立一个完善的技能大赛项目体系至关重要。这不仅能够促进学生实际操作技能的全面提升，还能够激发学生的竞争意识和自我提升动力。

首先，与行业专家和企业合作是确立有效技能大赛项目的关键步骤之一。通过与医院护理部门、护理学院的专业教师以及相关行业协会的紧密合作，可以充分了解当前护理实践中最重要的实际操作技能需求。例如，合作伙伴可能提出了对急救技能、患者护理技术、感染控制等方面的优先需求，这些需求可以作为设计竞赛项目的基础。

其次，根据合作伙伴的需求，设计适合中职护理教育的竞赛内容。这些内容应当既符合实际操作技能的要求，又能够在竞赛中充分展现学生的专业水平和应对能力。举例而言，一个典型的竞赛项目可以包括模拟急救场景、实际操作护理技术如换药、导尿等，以及模拟患者交流与心理支持等方面的技能评估。

第三，制定详细的评估标准是确保竞赛公正性和有效性的重要步骤。评估标准应当明确反映出每个竞赛项目所要求的具体技能和能力，以便评委能够客观、公正地评价每位参赛学生的表现。标准可以涵盖技术操作的准确性、操作流程的规范性、团队协作能力、问题应对的灵活性等多个方面，以全面评估学生的实际操作能力。

3.2优化实训设施和资源配置

为了有效支持以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革，必须优化实训设施和资源配置，以提供学生高质量的仿真环境和实际操作训练。

首先，增加护理模拟实验室的建设投入是关键的一步。现代护理实训需要设备齐全、功能完善的模拟实验室，以模拟真实临床环境并提供多样化的实训场景。例如，引入高级仿真人体模型、智能化监测设备和虚拟实境技术等先进设备，可以有效提升学生在模拟环境中的实际操作能力和应对复杂情况的能力。

其次，更新设备和器材是保证实训效果的重要保障。老化和落后的设备可能影响学生的实际操作体验和技能培养效果。通过更新设备，如换药台、护理床、各类医疗器械等，可以提高设备的可靠性和操作的真实性，使学生能够在更接近实际临床操作的环境中进行训练。

举例来说，中职学校在实施实训设施优化计划后，引入了最新款的仿真护理人体模型和智能化护理设备。这些设备不仅能够准确模拟各类病例的临床表现和生理反应，还能够记录学生操作过程中的各项指标和表现，为后续评估和反馈提供数据支持。通过这些设备的使用，学生可以在更真实的场景中练习处理急救情况、照护患者、执行医嘱等关键操作，从而有效提高其实际操作能力和应变能力。

3.3加强教师团队的专业发展和能力培养

在以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革中，教师团队的专业水平直接关系到教育质量和学生实际操作能力的提升。

首先，师资培训是提升教师实际操作指导能力的重要途径。培训内容可以包括最新的护理技术和操作流程、模拟实验室设备的使用方法、急救和重症护理的应对策略等。例如，一次针对护理教师的模拟实验室操作技能培训，可以教授如何有效地利用仿真人体模型进行各类操作演练，以及如何引导学生正确使用设备和器材。

其次，教师团队的能力培养还需要加强实际操作技能的评估和反馈能力。通过组织教学交流活动，教师们可以分享教学经验、案例分析和技能评估方法，相互学习和借鉴。例如，定期举办教学研讨会，邀请护理教育专家和临床实践经验丰富的医护人员参与，共同探讨如何更好地引导学生掌握复杂的护理技能和应对实际挑战。

举例来说，某中职学校的护理教师团队每学期举办一次为期两天的专业发展研讨会。这些研讨会不仅包括理论知识的更新和分享，还设置了实际操作技能竞赛和评估的模拟练习，帮助教师们在实践中提升教学技能和操作指导能力。通过这种方式，教师们能够更好地理解和掌握最新的教学方法和评估标准，进而提高他们在实际操作指导中的专业水平和教学效果。

结束语：本文通过对以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革方案的研究与实践，探讨了在当前中职教育背景下提升护理专业学生实际操作能力的有效途径。通过分析现有护理实训存在的问题，本文提出了以技能大赛为核心的教学改革方案，并在实践中取得了积极的成效。实施以技能大赛为导向的实训教学模式，不仅有效地激发了学生的学习兴趣和竞争意识，还显著提升了他们的实际操作技能和综合素质。教学改革的成功得益于建立的标准化竞赛项目、优化的实训设施以及教师团队的专业提升。同时，综合评估机制的引入也有效促进了学生全面能力的发展。

参考文献：

[1] 以技能大赛为引领的高职护理实训室开放式管理联合翻转课堂的应用研究[J]. 于利伟.卫生职业教育,2022(03)

[2] 技能大赛综合实训模式在《急救护理》教学中的应用[J]. 海润玲;王博巧;储媛媛;薛梅;李天天.继续医学教育,2021(12)