良好的学风有助于激发学生的学习热情和创造力，培养学生的创新精神和实践能力，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。近年来，各高校在学风建设方面取得了显著成效。一方面，通过加强思想教育，引导学生树立正确的价值观和学习观，使学生更加珍视学习机会，积极投身到学术研究中。另一方面，学校不断完善规章制度，规范学生的行为和学习习惯，营造出良好的学习氛围。

一．学风建设现状分析

1.1从社会背景角度——社会价值观的多元化

    在我国经济日益发展的新时期，每个家庭的世界观、人生观、价值观都受到一定的影响，进而直接影响的是这个家庭孩子的成长。导致“虚荣”、“个人主义”、“拜金”等思想盛行，社会的不正之风对学校的教育产生一定的阻碍作用和负面影响。使当今大学生在学校内不能踏实的安心学习，从而影响了学校良好的学风氛围。

1.2从学校角度——学风是多方联合教育共同创造的结果

从目前看来，大部分高校学风建设相关方面的宏观制度已经比较完善，但仍存在缺乏具体制度的约束，在相关具体制度保障方面略显不足。例如，学校各部门对于学风建设没有一个统一的认识和规划，还有部分部门只有思想理论依据，无实际建设措施，在工作中个别领域具有显著性而整体布局谋划方面推进比较缓慢。

1.3从学生自身出发——缺乏学习主动性

现在在校大学生普遍存在的学风问题就是上课玩手机、睡觉、不认真听讲、与任课教师缺乏互动性等。每一个经历过高中学习生活的学生到大学之后都有一个共同的想法，没有老师约束，没有升学压力，因此就放慢了自己的脚步，开始懈怠。外部环境的突然变化，使一部分学生不能立刻适应环境的改变，不能尽快的融入到新的集体，找不到学习的动力和目标，对于大学四年的学习没有认真的规划，也会被身边更散漫的同学影响。部分同学对自己所报的专业并不理想，缺乏学习兴趣，得过且过，加上大学课程相对较少，自主支配之间较多，导致一些自主能力差的学生不能拒绝网络的诱惑，进而形成上课迟到、睡觉、玩手机旷课等不良现象。

二．学风建设特色工作研究

2.1 以社会实践促优良学风，知行合一

（1）基于“服务性学习” 教育理论，与专业系协作，将课程、服务、反思、提升相结合，以专业服务社会，以服务促进学习。实行“专业+思政”双导师制，社会实践的同时实现课程思政教育闭环。

（2）基于“生活即教育、社会即学校、教学做合一”教育理念，将思想政治教育、生涯规划教育、专业学习相结合，帮助学生发现专业使命感和社会责任感，提升学习内驱力。

（3）基于“三全育人”、“五育并举”教育要求，科学设计、统筹安排社会实践，充分挖掘家庭、学校、社会等资源，发挥教师、家长、校友、合作企业在学风建设中的作用。

2.2以科技创新促优良学风，务实创新

（1）发挥教师带科创作用，把握好大创项目、导师课题、学科竞赛等机会，让学生进入具体的课题研究、技能实践，在应用中提升学习兴趣、研究能力和专业素养。

（2）发挥文化育科创作用，推进青年博士讲台、电子信息科技节、本科生/研究生科技论坛、菁英班、大学生创新实验室、绿荫工作室的作用。

（3）发挥企业促科创作用，深化“一行十企”就业育人效果，举办“联企智创”项目训练和“启明星”创新创业训练营，进一步激发创新创业能力，提高就业市场契合度。

2.3以生涯规划促优良学风，笃志好学

（1）教育学生“为未来而谋”，依托《学生成长手册——奋楫》，将生涯规划教育贯穿学生培养全流程，细化到每学年、每学期、每日，于细微中陪伴学生发现生活中的积极元素、自觉学习中的习惯养成。

（2）教育学生“目标导学”，依托校友资源，优化“生涯人物”引领效果，组织分享、访谈、实践等活动，用经历启迪思考，用奋斗激励前行。

（3）教育班级“创先争优”，依托《班级手册》，将班级成长规划与个人成长规划相结合，用个人的优秀垒起班级的优秀，用班级的成长带动个人的成长。

2.4以新媒体建设促优良学风，团结协力

（1）善用学院新媒体平台，开展学风建设组合拳。有“文件解读” 、“课程学习状况调研”等学习环节把控，有“榜样的力量”、“党员先锋说”等优秀典型引领，有“线上评比”、“线上直播”等氛围营造，实现线上学风建设全方位全过程全员覆盖。

（2）善用QQ社交软件，开展党员易起学、学长答疑、笔记分享等精准帮扶项目。优秀学生党员轮流当起“学习主播”，为需要补考和知识理解不透彻的同学，线上集中辅导，热心解答同学们提出的学业问题，助力学院学风建设。

三．学风建设改进策略研究

3.1加强思想教育

加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的价值观和学习观。通过开展主题教育、校园文化活动等方式，让学生认识到学习的重要性和价值，激发他们的学习热情和创造力。

3.2完善规章制度

进一步完善规章制度，规范学生的行为和学习习惯。建立健全的考试制度、学术评价机制和奖惩机制等，对学生的学习过程进行全程监管和评估，确保学生的学习质量和学术诚信。

3.3严格教学管理

严格教学管理，加强考试纪律和学术诚信教育。对考试作弊、抄袭等行为进行严厉打击和惩处，维护考试的公平性和学术的纯洁性。同时，加强对学生的课堂管理和课外辅导，提高学生的学习效果和综合素质。

3.4创新教学方法和手段

创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。通过引入多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，使教学更加生动、形象、直观；通过开展实验教学、社会实践等活动，让学生亲身参与到学术研究中来，提高实践能力和创新精神。

3.4加强师生互动和校园文化建设

加强师生互动和校园文化建设，营造良好的学习氛围。鼓励教师与学生多交流、多沟通，了解学生的学习情况和需求；开展丰富多彩的校园文化活动，让学生感受到学校的温暖和关怀；同时加强校园安全管理和环境保护工作等，为学生提供安全、舒适、优美的学习环境。

学风建设是一个漫长的过程，是高等院校的立校之本、发展之魂。面对当前学风建设面临的挑战和问题，我们应该多方联动共同推动学风建设的健康发展。积极促进学风建设，营造浓厚的学习氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能是一项系统的工程，需要全校上下共同协力完成。

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项目信息：本人系南京工业大学2024年校党建与思想政治教育研究课题项目（项目编号：SZ20240326）