引言

在小学体育大课间活动的过程中，负责的老师要对学生目前的学习需求和他们的学习特点进行充分的考量，从而创造出一种轻松而愉快的运动氛围，让每个学生都可以在大课间活动中，激发出自己对体育学习的兴趣，让自己的个人素质得到提升，让大课间活动在小学学校中的应用价值得以体现，从而让传统课堂教学模式的顺利转型和升级，让现代化的教学思维得以突显出来。

一、大课间运动在小学教育中的应用

(一)有利于培养学生多种体育技术

在小学体育大课间活动中，为融合多元化的体育活动所起到的作用比较显著，它可以帮助组织成员们更好地掌握多元化的运动技巧，逐步地激发他们对体育运动的兴趣，为他们高效地进行学习奠定了坚实的基础。在大课间活动的实施中，老师要为学生营造一个良好的体育运动环境，让学生可以在大课间活动的练习中，更深层次地发掘自己的学习潜力，并在与别人的对比中，发现自己在体育练习中所出现的各种问题，从而有明确的方向，向着正确的目标而不断地努力，全面地提升学生目前的训练成果。与此同时，在真正的运动过程中，还可以让学生们跟自己的运动经验相结合，从而对大课间活动有一个更好的认识。在参加课间体育训练的过程中，可以使自己的综合能力得到更好的发展，让每一个学生都可以清楚地知道自己在运动中所要掌握的东西，并且拥有足够的求知欲。全面提升目前的学生体育素质，保障了小学大课间体育活动的有效性和品质。

(二)有利于体育教学中对体育的兴趣的提高

在开展多元化体育活动的同时，还可以对学生的运动兴趣进行全面的培养，让每一名同学都可以以一种充满活力的心情参加到各种的训练活动中，从而全面提升他们的运动能力。这主要是因为，大课间活动具有比较明显的团体性和竞技性特征。在课堂上，老师要让学生们在彼此之间进行协作，并共同努力，来完成老师所布置的训练任务。把学生作为主体，让他们可以在大课间活动中，获得丰富的学习技能和方法。在多元体育项目中，学生取得了成功，他们的内在动力得到了明显的调动，并感到了运动的乐趣。以较高的情感与精神状态，面对老师布置的每一项练习，以取得较好的教学效果。此外，还能够营造出一种生动活泼的课堂气氛，充分发挥出学生的主动性和主动性。

二、切实推进小学大课间体育活动的对策

(一)充实培训器材，增强学员的参加热情

在小学体育大课间活动中，老师在开展多元化的体育活动时，要注意多元化的教学方式，让每一位学生都可以更主动地去锻炼自己的运动素质，这与他们的身体和心理发展的要求相一致，而且还可以以更积极的态度去高效的学习，从而获得更好的育人效果。在此情况下，老师要充实和完善体育活动中的用具，对学生目前的运动思路进行全方位的激发，充分发挥学习用具的作用，为实际的学习活动奠定坚实的基础，提高整体的训练效果。

比如，在大课间活动开展的时候，老师要首先选择通透度较好的区域，然后融入排球、篮球、足球等基础设施。同时，学校要加大资金的投入，并以大课间活动的特点为依据，强调用具的针对性和实用性，为学生的多样化大课间体育活动提供了重要的辅助作用。在准备好用具后，要让学生在大课间活动中进行开放性的练习，要善于使用自己的学习用具，解决大课间体育活动中出现的各种问题，从而让每一个学生都可以激发自己的求知欲，在规定的范围内，不断地完善现有的体育运动练习方式，全面地调动学生的参与意愿，并且还可以设计一些具有挑战性的体育活动，例如拓展运动，让学生通过教师所设计的挑战性项目，广泛地参与到大课间体育运动训练环节中，锻炼学生的运动技能，增强多样化体育活动的效果。

(二)拓展体育活动领域，激发学生的运动潜能

小学生的运动潜力是无穷的，因此，在大课间的体育活动中，老师要充分发挥他们的运动潜力，让他们充分利用丰富而宽广的运动场地，让他们参加各种教学环节，在宽广的运动场上，进行高效的训练，逐步学会如何解决问题和提高运动技能。与老师提出的各种探究任务相结合，在大课间的体育活动中展开大量的思考和研究，寻找正确的问题解决方式，将自己的运动潜力发挥到最大，从而获得最好的训练效果。

比如，老师们可以将足球运动与学生们的训练相结合，通过足球运动，老师们可以让他们在大课间的活动中，体会到足球运动本身的魅力，从而提升他们的身体素质。在开展活动时，可以将足球与音乐结合起来，使学生可以迅速地融入到一个快乐的学习氛围中来开展每天的学习，在音乐的选取上，可以选用一些轻快、轻盈的音乐，引导学生更主动地安排自己的四肢运动来开展足球的训练。在足球大课间活动开始之初，有一些学生对足球运动的理解还不够透彻，此时可以利用音乐的节奏，来帮助学生掌握基本的足球动作，让他们能够随着音乐来进行上肢和下肢的灵活的活动，为他们后续的足球运动奠定了坚实的基础。

三、结束语

在小学学校中，为学生们提供大课间活动所起到的作用比较显著，有助于在课程改革背景下创造一个更好的学习氛围，让每一位同学都可以积极地参加各种课间体育锻炼，从而获得更好的发展和发展。所以，老师要有条不紊地安排相应的多元化的体育活动，与学生的身体和心理发展特点进行协调，重视训练任务的多样性，充分调动学生目前的学习积极性。

参考文献

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