引言

幼小衔接是儿童成长过程中的一个重要阶段，对于儿童的学习与发展具有至关重要的影响。家园共建作为幼小衔接的重要途径，能够充分发挥家庭和幼儿园的优势，共同为儿童的顺利过渡提供支持。在当今社会，随着教育理念的不断更新和发展，传统的幼小衔接家园共建模式已不能满足需求，需要从创新视角出发，探索更加有效的策略。

（一）幼小衔接的重要性及家园共建的关键作用

1.1幼小衔接的重要性

1. 促进儿童身心发展

幼小衔接阶段是儿童从幼儿园向小学过渡的关键时期，儿童在这个阶段面临着学习方式、生活习惯、社交环境等多方面的变化。良好的幼小衔接能够帮助儿童顺利适应这些变化，促进其身心的健康发展。而家园共育等方式可以在潜移默化中让孩子感受学 习的乐趣，增强幼儿的品质素养。共同关注幼儿的学习 情况，针对幼儿的变化形成完善的课程教学模式，针对 幼儿存在的问题及时采取有效的解决措施，为幼儿提供个性化的教育方案。

2. 为小学教育奠定基础

幼小衔接家园共育能够有效培养幼儿的自主学习 能力。幼儿阶段主要是以活动教学为主，激发幼儿的创 造力。而小学阶段则是以课堂学习为主，要求孩子能够 独立完成作业。但是这种情况对于幼儿存在较大难度。因此，在家园共育的推动下，家长可以与幼儿园一同引 导幼儿，使其形成良好的学习习惯，能够主动进行课程 学习。在幼小衔接的教学理念下，为幼儿安排适当的作 业，培养其形成良好的学习习惯，在家长与幼儿园双方共同努力下，使幼儿能够适应 学习生活，为以后课程学习奠定基础。

1.2家园共建在幼小衔接中的关键作用

1. 形成教育合力

家庭和幼儿园是儿童成长过程中最重要的两个环境，家园共建能够将家庭和幼儿园的教育资源整合起来，形成教育合力。例如，家庭可以为儿童提供良好的学习环境和生活习惯培养，幼儿园则可以为儿童提供专业的教育教学和社交活动，两者相互配合，共同促进儿童的成长。

2. 满足儿童个性化需求的参与

家长是儿童成长过程中的重要陪伴者和引导者，家 长参与幼儿教育的程度对幼儿的成长有着重要影响。在 幼小衔接的教育背景下，家长需要承担起家庭教育的责 任，深入理解当前幼儿教育发展情况，积极参与其中并 为幼儿进行良好的教学引导，与教师一同致力于幼儿培养。

（二）当前幼小衔接家园共建中存在的问题

2.1观念差异

1. 家长与教师的教育观念不同

在家庭教育和学校教育之间，存在教学理念不同的 情况。家长主要关心幼儿的学习情况，而学校更重视幼 儿全面发展、培养综合素质。由于教育理念不一致，可 能存在家庭教育和幼儿园教育之间有较大差别的情况， 可能会影响幼儿的学习发展。这种观念差异可能会影响家园共建的效果。

2. 不同家庭的教育观念差异

不同家庭的教育观念也存在差异，这可能导致在幼小衔接过程中出现不一致的情况。例如，教学教育和家园共育中存在分歧容易影 响对幼儿的整体教学培养，难以形成统一的教学培养策 略，不利于幼小衔接工作的开展。

2.2沟通不畅

家长与教师之间的沟通不足

家长和学校之间缺乏有效的沟通渠道和方式，使得 双方在信息传递时不及时通畅，导致双方产生隔阂甚至 误会，那么有效的教育引导就会影响家园共建的效果。例如：家长与教师之间缺乏 有效的沟通，直接影响家园共育的实际效果，导致双方在教育问题上产生矛盾。

（三）创新视角下幼小衔接家园共建策略

3.1教育理念创新

1. 树立正确的幼小衔接观念

幼儿园作为专业的教学培养机构， 应该明确当前的教育方向，与家长共同完善幼儿教学形 式，建立良好的教育培养环境，形成统一的课程教学模 式，提升幼儿课程学习乐趣，促进教学内容更加系统连 贯。幼儿园可以定期开展家长会、教学讲座等，让家长 有机会学习更多的教育理念，形成正确的家庭教育理念。

2. 关注儿童的全面发展

在幼小衔接过程中，家长和教师应该关注儿童的全面发展，不仅仅注重学习成绩，更要注重培养儿童的综合素质。例如，家长和教师可以共同组织各种活动，如体育比赛、艺术展览、社会实践等，让儿童在活动中提高自己的综合素质。

3.2合作模式创新

 建立家园合作共同体

建立家园合作共同体是一种创新的合作模式。家园合作共同体由家长、教师、专家等组成，共同探讨幼小衔接的问题和策略。例如，家园合作共同体可以定期组织研讨会、讲座、培训等活动，提高家长和教师的教育水平。家园合作共同体还可以共同制定幼小衔接计划，明确各方的职责和任务，确保幼小衔接工作的顺利进行。

3.3活动内容创新

1. 开展亲子活动

亲子活动是一种有效的家园共建活动形式。在幼小衔接过程中，家长和教师可以共同组织各种亲子活动，如亲子阅读、亲子游戏、亲子手工等，让儿童在活动中感受到家庭的温暖和关爱，提高亲子关系。

2. 组织社会实践活动

社会实践活动也是一种创新的活动形式。在幼小衔接过程中，家长和教师可以共同组织儿童参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、图书馆等，让儿童在活动中了解社会，提高社会适应能力。

（四）结论

总而言之，创新视角下的幼小衔接家园共建是一种有效的教育模式，能够充分发挥家庭和幼儿园的优势，共同为儿童的顺利过渡提供支持。在实施过程中，需要从教育理念、合作模式、活动内容、沟通渠道等方面进行创新，提高家长和教师的参与度和合作效果。同时，也需要面对各种挑战，采取相应的应对方法，确保创新策略的顺利实施。展望未来，幼小衔接家园共建将更加注重个性化教育、科技的应用和合作的深度和广度，为儿童的成长和发展提供更好的支持和服务。幼小衔接家 园共育工作逐渐加强，通过统一教育理念、加强家校沟 通、加大政府支持、创新课程与活动设计、强化师资培 训以及建立科学的评价体系与反馈机制等新思路，创建 良好的教育环境，让幼儿能在轻松的氛围下形成良好的 学习习惯，保持良好的学习转化，促进幼儿身心发展， 顺利实现从幼儿园到小学的过渡的一个过程。

参考文献

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