引言

在2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”）由中共中央、国务院发布，其中提到要减少学生的课业负担，给老师们的课业设计带来更多的考验，怎样降低课业负担，提高课业质量，是老师们思考的课题，也是老师们面临的课题。作业是一种可以帮助我们巩固教育成果的主要方法，它也是一种可以对教育成果进行反馈的重要途径。特别是在农村这样的情况下，如果进行了一种科学、合理的小学语文作业的设计，不但可以让学生对知识点的学习得到进一步的强化，还可以让他们对知识点的认识得到进一步的深化，还可以让他们的教学效果得到提升，从而让他们的学习变得更加积极。语文是一种具有较强人文主义色彩的课程，它与社会生活有着密切的关系，因此，在农村小学中，在作业的设置上，不仅要与教学内容相结合，还要与现实生活相结合，把小学生的学习特征和小学语文的学科特征相结合。

一、设计分层作业

在小学阶段，是一个孩子身体和心理都在迅速发展的时期，在这一阶段，孩子们在智力水平和理解能力上存在着很大的差别，再加上孩子们在语言和家庭环境上的不同，孩子们在语文成绩上的差别就会特别大，他们在课堂上对知识的掌握也会有很大的差别。但是，许多小学语文老师在进行作业的时候，常常忽视了这个差别，采取了让每个人都做同样的作业的做法，这样就不能让作业的真实功能和价值得到充分的体现。如果是学习速度比较快、接受能力强的学生来说，他们会觉得作业没有任何难度，也不会得到学习的成就感。如果是学习速度比较慢、接受能力差的学生来说，作业的难度过大，他们不会做，这会让他们的惧难心理变得更强，从而让他们不愿意去学习语文。要充分利用作业的功能，在“双减”政策下，农村学校的语文作业设计应该采取差异化作业，分层次设计，针对每一位同学的具体状况，设计出一种层次分明的作业，以提高同学们在作业过程中的成就感与自信。语文教师在平日里应该多注意学生，了解他们的优点和缺点，在进行作业的设计时就可以有目标，有针对性的补漏，帮助他们的成长和进步。

二、设计实践性作业

语文是一种人文主义的艺术，它的每一个字、每一个句子都包含着中国语言的元素。在进行小学语文作业的设计时，应该将实践的元素融合进去，加强与生活相结合的氛围，深化学生对语文知识的认识，提高他们学以致用的能力。目前，小学语文作业的设计还停留在纸面上的题海战术，因此，如果能在课后的课程中加入一些练习性的作业，就能让孩子们在练习中体会到语文的文化氛围，体会到它的魅力。例如，语文老师可以以节日为机会，每次到了一个节日，就让学生收集两到三条与这个节日相关的文章或者古诗，并讲述这些文章或者古诗是怎样表达这个节日氛围或者这个节日的。

三、设计趣味性作业

在小学这个阶段，正是孩子们身体和心理发展的重要时期，他们对于游戏等活动的抵抗力很弱，所以在设计小学语文作业的时候，如果能将趣味性和游戏性元素融入其中，既可以让孩子们在玩中学，在学中玩，还可以加深孩子们的印象，提升他们对语言的兴趣。例如，老师在给孩子们安排古诗背诵的作业时，可以使用群视频接龙的方法，让孩子们的父母将自己的孩子们背诵古诗的视频记录下来，然后将其发到班级群里，让孩子们可以随时了解自己的孩子们，增加了古诗背诵的趣味性。

四、设计探究类作业

探究类作业对提高学生的自学和思维水平具有十分重要的作用。开展探索性作业，既可以促进学生的语言能力的提升，也可以促进学生的整体素养的提升，这对学生一生的发展具有重要的意义。例如，教师在布置学生阅读一篇文章时，其目标自然不仅仅是让学生读完文章，而是要引导学生独立思考，自主理解。教师可以采用设立问题的方法，让学生带着问题去阅读，之后再去回答问题。在回答问题的过程中，老师会对文章的内容有更深层次的了解，并加强他们自身思考的能力。

五、设计多元化作业

由于作业的类型过于单调，而且内容过于单调，导致了学生对作业的兴趣降低，从而导致了作业无法取得预期的成效，所以，在学校的作业设置上，要注重作业的多样化，让孩子们在多样化的作业中感受到快乐，从而实现“减负增效”的目标。例如，在进行语文作业的时候，老师可以采取多科融合的方法，例如，在进行以动物为主题的单元课文时，作业可以让学生用绘画的形式对动物进行描绘，也可以让学生用照片的形式对动物进行拍照，也可以让学生用歌曲的形式对动物进行唱歌，这样可以有很多种形式，学生完成的作业可以在课堂上进行分享，这样可以提高他们完成作业的兴趣。

结语

综上所述，在“双减”政策的背景下，农村学校的课件不仅要理性，而且要有创造性，因此，小学老师要根据儿童的生理和心理特征来进行课件的设计，以最大限度地调动儿童对课件的热情，提高课件的布置效率，达到提高课件质量与效率的目的。

参考文献：

[1]杨志林. “双减”背景下农村小学低段语文口头作业设计与实践探究[D].重庆三峡学院,2023.

[2]李庆云. 关于双减下农村小学语文作业设计[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年现代化教育国际研究学会论文集（三）.[出版者不详],2023:1020-1022.

[3]成曦. “双减”政策下农村小学高年级语文作业设计策略研究[C]//新课程研究杂志社.新课改背景下课程理论与实践探究论文集（四）.[出版者不详],2022:10-11.