基金项目：①辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于“生本理念”的高职特色思政课教学模式改革研究”（项目编号：JG21EB210）；②2024年沈阳市大中小学思政一体化研究课题“类型教育属性下高职“大思政课”实践路径研究”（项目编号：SDSZ-2024-103）

在当今高职教育中，思政课作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要渠道，其教学理念和方法的创新至关重要。生本教育理念强调以学生为中心，尊重学生的主体地位和个性差异，这与高职思政课的教学目标和要求高度契合。深入研究高职思政课践行生本教育理念的背景及重要意义，对于提高思政课教学的实效性和针对性，具有重要的理论和实践价值。

一、生本教育理念的内涵

生本教育理念是一种以学生为本的教育思想，强调学生在教育过程中的主体地位，将学生的发展视为教育的根本目的。

其核心内涵包括以下几个方面：

1.高度尊重学生
尊重学生的人格、兴趣、需求和个性差异，相信每个学生都具有发展的潜力和可能性。教师不再是权威的知识传授者，而是学生学习的引导者和促进者，为学生创造一个宽松、自由、平等的学习环境。

2.全面依靠学生

把学生视为教育的重要资源，充分发挥学生的主观能动性和创造性。鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生在学习过程中积极参与、主动思考、勇于实践，培养学生的自主学习能力和创新精神。

3.以学生的发展为中心

关注学生的全面发展，不仅注重知识的传授，更注重学生的能力培养、情感体验和价值观塑造。生本教育理念强调培养学生的综合素质，使学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到协调发展，为学生的终身发展奠定基础。

二、高职思政课践行生本教育理念的背景

（一）教育改革的推动

随着我国教育改革的不断深入，传统的以教师为中心的教育模式逐渐显露出其局限性。新的教育理念强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力。在这一背景下，高职思政课也需要积极践行生本教育理念，以适应教育改革的发展趋势。例如，近年来国家出台的一系列教育政策文件，都强调了要推进素质教育，促进学生的全面发展。这为生本教育理念在高职思政课中的应用提供了政策支持和引导。

（二）社会发展对人才素质的要求

在当今社会，经济的快速发展和科技的不断进步对人才素质提出了更高的要求。具备良好的思想政治素质、职业道德和社会责任感成为了现代社会对人才的基本要求。高职学生作为未来产业大军的重要组成部分，其思想政治素质的高低直接关系到我国产业的发展和社会的稳定。因此，高职思政课必须践行生本教育理念，关注学生的实际需求和社会发展的要求，培养出符合社会需要的高素质技术技能人才。

（三）高职学生的特点

高职学生在学习基础、学习习惯和学习动机等方面与普通高校学生存在一定的差异。他们往往具有较强的实践动手能力和职业定向性，但在理论学习方面相对薄弱，学习积极性和主动性不足。针对这些特点，高职思政课践行生本教育理念，采用更加灵活多样、贴近学生实际的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。例如，通过案例分析、小组讨论、实践教学等方式，让学生在参与中学习，在实践中提高。

（四）信息技术的发展

信息技术的飞速发展为教育教学带来了新的机遇和挑战。互联网、多媒体等信息技术手段的广泛应用，丰富了教学资源，拓展了教学空间，改变了学生的学习方式。在高职思政课中，践行生本教育理念可以充分利用信息技术的优势，为学生提供更加个性化、自主化的学习平台，满足学生多样化的学习需求。比如，利用在线课程、网络教学平台等，让学生可以根据自己的时间和节奏进行学习，实现了教学的开放性和自主性。

三、高职思政课践行生本教育理念的重要意义

（一）提高教学质量

1.增强学生的学习积极性

生本教育理念强调以学生的兴趣和需求为出发点，设计教学内容和教学方法。这能够激发学生对思政课的学习兴趣，使他们由被动学习转变为主动学习，从而提高学习的积极性和主动性。例如，在讲解社会主义核心价值观时，可以让学生结合自己的生活实际，分享身边体现核心价值观的事例，这样能够让学生更加深入地理解和认同核心价值观。

2.提高教学的针对性

关注学生的个体差异和不同需求，根据学生的特点和专业背景进行有针对性的教学。这有助于解决学生在学习过程中遇到的实际问题，提高教学效果。比如，对于工科类专业的学生，可以重点讲解科技创新与国家发展的关系，培养他们的创新意识和责任感；对于文科类专业的学生，可以侧重于文化传承与社会发展的内容，提高他们的文化自信和社会担当。

3.促进教学方法的创新

要求教师不断探索新的教学方法和手段，如案例教学、情境教学、项目驱动教学等。这些方法能够丰富教学形式，提高教学的吸引力和感染力。以案例教学为例，通过引入实际生活中的案例，让学生在分析和解决问题的过程中，提高运用思政理论知识的能力。

（二）促进学生全面发展

1.培养学生的自主学习能力

在生本教育理念下，学生需要自主地进行学习规划、资料收集、问题思考等活动。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们在今后的学习和工作中能够不断自我提升。比如，布置学生自主探究某个思政课题，让他们通过查阅资料、小组讨论等方式完成研究报告，锻炼他们的自主学习能力。

2.塑造学生的健全人格

通过关注学生的情感需求和价值观引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神，塑造学生的健全人格。例如，组织学生参与志愿者服务活动，让他们在实践中感受关爱他人、奉献社会的快乐，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

3.提升学生的综合素质

生本教育理念注重培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。这些能力的提升对于学生的未来发展具有重要意义，能够使他们更好地适应社会的变化和挑战。比如，开展思政主题的辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的思维能力、表达能力和应变能力，提升学生的综合素质。

（三）推动教育教学改革

1.为教育改革提供实践经验

高职思政课践行生本教育理念的探索和实践，能够为其他课程的教学改革提供有益的借鉴和参考，推动整个高职教育教学改革的深入发展。比如，在教学方法、评价方式等方面的创新经验，可以推广应用到其他课程中，促进教学质量的整体提升。

2.促进教育理念的更新

生本教育理念的践行，有助于打破传统教育观念的束缚，推动教育理念向更加注重学生主体地位、关注学生个性发展和全面素质提升的方向转变。例如，通过实践生本教育理念，让教师和教育管理者更加深刻地认识到学生在教育过程中的重要性，从而在教育决策和教学实践中更加注重以学生为本。

3.完善教育评价体系

要求建立更加科学、全面、多元化的教育评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程、能力发展和综合素质。这有助于完善现有的教育评价体系，促进教育的公平与公正。比如，在思政课评价中，除了考试成绩外，还可以考虑学生的课堂表现、实践活动参与度、小组合作能力等方面，对学生进行综合评价。

高职思政课践行生本教育理念是适应教育改革发展趋势、满足社会对人才素质要求、符合高职学生特点以及充分利用信息技术优势的必然选择。这一理念的践行对于提高教学质量、促进学生全面发展以及推动教育教学改革具有重要意义。在今后的高职思政课教学中，应不断深化生本教育理念的应用，创新教学方法和手段，为培养高素质的技术技能人才提供有力的思想政治保障。