引言

人口老龄化是当今社会面临的重大挑战之一，也是全球范围内普遍关注的问题。在我国老年人口数量不断增加，养老服务需求呈现多样化、专业化和智能化的趋势。山东工程技师学院作为一所培养高技能人才的职业院校，敏锐地捕捉到这一市场需求，积极开设智慧健康养老专业，并致力于探索一套科学、有效的人才培养模式。

一、社会对智慧健康养老专业人才的需求

随着人口老龄化加剧，传统养老模式受到挑战，智慧健康养老成为新趋势。在健康管理、康复护理、运营管理以及精神文化生活等方面，智慧健康养老均展现出巨大潜力。专业人才需运用智能设备采集、分析老年人健康数据，提供个性化健康方案；掌握智慧康复设备操作技能，为老人提供精准康复服务；运用智慧系统优化资源配置，提升服务效率；并借助智慧平台组织活动，提供心理关怀，满足老年人在智能时代的多元需求。智慧健康养老的发展离不开专业人才的支撑，培养这类人才已成为当务之急。

二、山东工程技师学院智慧健康养老专业的教学现状

（一）课程体系设置缺乏整体规划

山东工程技师学院智慧健康养老专业的课程体系在构建过程中，未能充分从整体上考量各课程之间的关联。基础课程与专业核心课程的对接不够紧密，在教学内容上存在一定程度的脱节。养老护理基础课程与智慧养老设备应用课程之间没有形成有效的知识链条，学生在学习完基础护理知识后，难以迅速理解如何将这些知识与智慧养老设备相结合来提供服务。这就导致学生在学习过程中难以形成完整的知识体系，对专业知识的掌握较为零散，不利于培养适应智慧健康养老产业综合性需求的专业人才。

（二）模拟场景的真实性有限

校内的实践教学场景虽然旨在模拟实际工作场景，但在真实性方面仍存在较大局限。实际的智慧健康养老工作环境是一个复杂的系统，涉及到老人、医护人员、家属、社区等多方面的互动关系，同时还需要考虑不同的居住环境下的服务流程和要求。校内模拟场景过于简化，缺乏这些复杂的社会关系和多样的环境因素。在模拟社区养老场景时，只是简单设置了几个房间和基本设施，没有营造出社区内老年人活动、社交以及与外界互动的真实氛围，使得学生在这种模拟场景下所学到的技能和知识与实际工作场景中的要求存在一定偏差。

三、山东工程技师学院智慧健康养老专业人才培养模式的实施建议

（一）优化课程体系

从宏观层面进行整体规划，组织相关专业教师、行业专家共同研讨，依据智慧健康养老产业的实际需求确定课程设置的逻辑框架。以老年人的健康服务流程为主线，将养老护理基础、健康管理、智慧养老设备应用等课程内容进行有机整合，使学生在学习过程中能够形成系统的知识链条。梳理各课程之间的内容，去除重复部分并补充缺失内容，明确健康评估部分的各自重点，避免重复讲授，同时在智慧养老相关课程中增加如养老大数据分析等前沿内容的教学。建立课程教师团队协作机制，定期开展教学研讨会议，让教师们分享教学内容和进度，以便在教学过程中能够对相关知识点进行有效衔接。

（二）更新与完善实践教学设备

为了缩小校内实践教学设备与实际工作场景的差距，学院需要增加设备的种类和数量，购置与实际工作场景相匹配的先进设备。根据实际智慧健康养老工作中对健康监测的需求，配备齐全的可穿戴设备、多功能生理指标检测设备等，并且保证每种设备有足够的数量供学生实践操作，让学生熟悉不同设备的使用方法和功能特点。及时更新设备以跟上行业发展的步伐，与智慧健康养老设备供应商建立长期合作关系，确保校内设备能够及时更新换代。当新型智能康复机器人在行业内得到广泛应用时，学院应尽快引进该设备，让学生能够接触到最新的技术成果，为他们毕业后迅速适应工作岗位奠定基础。

（三）构建真实的实践模拟场景

创建高度真实的实践模拟场景有助于学生更好地适应未来的工作环境：构建包含多方面互动关系的模拟场景，模拟实际智慧健康养老工作中的复杂社会关系。在社区养老模拟场景中，除了设置基本的房间和设施外，还要安排志愿者扮演老年人、家属、社区工作人员等角色，模拟老年人的日常生活、社交活动以及与医护人员、家属、社区之间的互动流程，让学生在这种复杂的关系中学习如何提供优质的养老服务。考虑不同养老模式下的服务场景构建，分别设置居家养老、社区养老和机构养老等不同的模拟场景，每个场景按照实际工作环境进行细致布局，包括室内装修风格、设备配置、服务流程等方面都要尽贴近现实，使学生能够全面了解不同养老模式的特点和服务要求。

（四）加强师资队伍建设

学院要鼓励教师参加专业培训和进修活动，提高教师自身的专业素养。定期组织教师参加智慧健康养老领域的研讨会、学术讲座以及专业技能培训课程，让教师了解行业的最新发展动态、技术创新成果以及先进的教学理念，从而能够将这些新的知识和理念融入到课堂教学中。引进具有丰富行业经验的专业人才担任兼职教师，可以来自于智慧健康养老企业的一线工作人员或管理人员，他们能够将实际工作中的案例、经验和技能传授给学生，让学生对未来的工作岗位有更直观的认识。建立教师实践制度，要求教师定期到智慧健康养老机构进行实践锻炼，深入了解实际工作场景中的服务流程、设备使用以及管理模式等，以便在教学过程中能够更加生动、准确地传授知识。

（五）深化校企合作

建立校企联合培养机制，共同制定人才培养方案。企业根据自身的岗位需求和行业发展趋势，与学院共同确定专业课程设置、教学内容安排以及实践教学环节的设计。企业可以提出对智慧养老服务营销、养老机构运营管理等方面的人才能力要求，学院据此调整和优化教学内容。企业为学生提供实习岗位，让学生在真实的工作环境中进行实习锻炼，积累实践经验。学院和企业共同安排实习指导教师，对学生的实习过程进行监督和指导，确保学生能够在实习期间学到实用的知识和技能。企业可以将自己的设备、技术、案例等资源提供给学院用于教学，学院则可以将自己的教学科研成果反馈给企业，实现双方的互利共赢。

结束语

综上所述，山东工程技师学院智慧健康养老专业人才培养模式的构建与完善是一个系统而长期的工程。在应对人口老龄化的进程中学院需要不断适应社会需求的变化，积极解决人才培养模式中存在的问题，这不仅有助于提升学院的教育质量和社会声誉，更能为推动我国智慧健康养老事业的发展作出积极贡献，让老年人在智慧健康养老的新模式下享受更优质、高效的养老服务。

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