1、初中学生的道德与法治教育现状

1.1 初中学生的道德教育现状

初中学生的道德教育一直备受社会各界的关注^[1]。当前，我国初中学生的道德教育存在一些主要问题：随着社会风气的多元化和信息传播的广泛化，一些不良的价值观念和行为方式对初中学生的道德观念产生了冲击。一些学生缺乏正确的伦理道德观念，缺乏对社会规范的理解，导致一些不良行为的出现^[2]。一些学生在道德修养和社会责任感培养方面存在较大的不足，使得他们在面对价值观抉择和社会责任时显得缺乏应对和抵抗能力。

诸多问题的产生主要得益于当前社会道德风气不佳，传统伦理道德的影响力减弱，传统的家庭教育和学校教育未能满足当今社会对初中学生道德教育的需求。再者，一些学校在开展道德教育方面缺乏系统性、科学性，道德教育课程设置不合理，教师队伍结构亟待优化，教育资源配置不均等问题也较为普遍。

值得一提的是，一些学校尚未建立健全的道德教育考核机制，缺乏有效的监督和评价手段，学生在道德观念方面存在着较大的价值取向不清晰、行为模糊等问题。这都极大地阻碍了对初中学生道德教育现状的全面提升和规范化发展^[3]。

当前初中学生的道德教育现状具有一定的复杂性和严峻性，需要引起各界的高度重视和关注。只有深入分析和应对这些问题，才能更好地推动初中学生道德教育的健康发展，培养学生正确的价值观念和行为习惯，提升他们的综合素质教育水平。

1.2 初中学生的法治教育现状

初中学生的法治教育现状是指在学校和社会环境中，针对初中学生进行的法治教育的具体情况。随着社会的发展和变革，初中学生的法治教育现状受到了广泛关注。目前，初中学生的法治教育存在以下几个主要方面的现状：

法治教育内容单一，侧重知识传授。在一些学校，法治教育过于侧重法律和条文的灌输，忽略了与学生实际生活和成长经历相关的法治知识，导致学生对法治教育的兴趣不高，难以形成深刻的认知和理解。

法治教育过于形式化，缺乏实践体验。有的学校在法治教育中过分注重理论知识灌输，忽视了学生在实际生活中对法律法规的理解和运用能力的培养。这样的教育模式使得学生对法治教育缺乏亲身体验，难以形成对法治的深入理解和内化。

师资力量不足，制约了法治教育的深入开展。一些地区存在法治教育师资紧缺的问题，学校在开展法治教育时面临着师资力量不足的困境^[4]。这导致了法治教育教学质量参差不齐，无法全面覆盖每个学生，影响了法治教育在初中学生中的普及和深入开展^[5]。

家校社合作不够，法治教育失去了持续性和深入性。在一些地区，学校、家庭和社会之间的协同配合程度不高，导致了法治教育在不同领域之间的信息共享不畅，各方之间缺乏有效的沟通和协作，制约了法治教育的全面推进和深入开展。

初中学生的法治教育现状存在内容单一、形式化、师资力量不足以及家校社合作不够的问题。针对这些问题，学校和教育管理部门需要从法治教育内容的设计、教学模式的创新、师资队伍的建设以及家校社合作机制的增强等方面入手，全面提升初中学生的法治教育水平，促进他们形成正确的法治观念和法制观念，增强法律意识，培养符合时代发展需求的高素质人才。

2、道德与法治教育在初中学生综合素养培养中的重要性

2.1 道德教育对于初中学生综合素养培养的影响

道德教育在初中学生综合素养培养中具有重要的影响。通过提供良好的道德教育，初中学生可以建立正确的社会观念，从而塑造良好的品德和行为习惯。道德教育有助于培养初中学生的价值观念。通过道德教育，学生能够了解什么是道德，学会分辨善恶，形成正确的道德判断和价值观念。他们将意识到社会对于道德的要求和规范，从而能够树立正确的人生目标和追求。

道德教育对于初中学生的社会责任感的培养起到重要的作用。透过道德教育，学生将了解到他们所在的社会需要他们承担的责任，明白自身的作为会对社会产生影响。道德教育鼓励学生主动参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和使命感，激发他们为社会发展和共同利益做出贡献的动力。

道德教育还可以促进初中学生的良好行为习惯的养成。道德教育注重引导学生遵守社会规范和道德准则，教育学生懂得尊重他人、关心他人、帮助他人等积极行为，形成良好的个人品德。通过积极的道德引导，学生将更有意识地维护社会秩序，遵守法律法规，养成遵纪守法的习惯。

总而言之，道德教育对于初中学生综合素养培养有着重要的影响。它能够帮助学生树立正确的价值观念，培养社会责任感和良好的行为习惯，并且提升学生的团队合作能力。学校在进行综合素质教育时，应重视并加强道德教育的引导，以便培养出更具社会责任感、道德素养和法制观念的优秀青年。

2.2 法治教育对于初中学生综合素养培养的影响

法治教育在初中学生综合素养培养中起到了至关重要的作用。通过法治教育，初中学生可以学习到法治的基本原理和价值观念。法治教育有助于提高学生对法律的理解和尊重，培养学生遵守法律的意识和习惯。这是因为法治教育将法律的知识和原则与学生的实际生活相结合，通过具体案例或社会事件的讨论，引导学生从法律的角度分析问题，并形成正确的法律观念。

法治教育对初中学生的综合素养培养有助于提升其法律意识。通过法治教育，学生可以了解法律对人们的生活和社会秩序的重要性，学会用法律的眼光看待问题。在法治教育的引导下，学生将逐渐形成守法意识，认识到违法行为对个人和社会的危害，提高自己的合法行为素养。

综合素质教育中的法治教育对初中学生的综合素养培养至关重要。通过法治教育，初中学生可以建立正确的法律观念和法治意识，提升学生的法律素养和法治能力，增强学生的社会责任感和道德品质，培养出更具有社会责任感、道德素养和法制观念的优秀青年。

结束语

我们做了一个研究，想看看学校里教我们怎么做好人和学法律有多重要。我们问了很多同学问题，也跟他们聊了聊天，发现学习做好人和懂法律能帮助我们变得更懂事，更会和别人合作，也会知道怎么解决问题。虽然我们的研究做得还不够多，可能有些地方还需要再看看，但我们知道了学校教的这些东西真的很有用。将来，希望更多的学校能教我们这些知识，让我们长大后能成为知道对错、守规矩的好公民。

参考文献

[1]纪宝琴.刍议初中道德与法治教学中学生法治素养的培养[J].真情,2020,(01):0255-0255.

[2]练秀金.初中道德与法治教学中学生法治素养的培养[J].学苑教育,2021,(20):79-80.

[3]林瑞丽.浅析初中道德与法治教学中学生法治素养的培养[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2021,(05):0137-0138.