本文为广东茂名健康职业学院校级辅导员工作专项课题，课题名称：新时代大学生爱国主义教育长效机制的创新研究（课题编号：MJZYf2023003）。

新时代背景下，全球化与信息化为高校爱国主义教育带来新机遇与挑战。全球化导致文化、思想融合及价值观多元化，冲击了青年学生的国家与民族认同感。信息化则拓宽了大学生的视野，但也易引发思想困惑。在此背景下，有效开展爱国主义教育成为高校的重要课题。大学生作为未来建设者和接班人，其观念关乎国家前途。培养爱国主义情怀，既是对传统的继承，也是高校育人使命。构建和创新爱国主义教育长效机制，能提升大学生思想政治素养，引导其树立正确价值观和强烈社会责任感，对国家和民族的未来具有重大意义。

一、研究现状

（一）国内外研究现状  

当前，国内外学者对大学生爱国主义教育进行了广泛的研究，特别是在全球化、信息化加速发展的背景下，爱国主义教育的重要性日益凸显。国外的爱国主义教育多以国家历史、文化传承和公民教育为核心内容，通过课程设置、社会实践和家庭教育等方式培养青年人的国家认同感和社会责任感。例如，美国、法国、日本等国家在基础教育和高等教育中都融入了系统的爱国教育，注重通过历史教育和法律教育来培养青年人的爱国精神和公民意识。

国内的爱国主义教育在新时代背景下逐步深入，特别是党的十八大以来，我国更加重视高校爱国主义教育，将其作为思想政治教育的重要组成部分，并在内容和形式上不断丰富。国内学者的研究主要集中在爱国主义教育的理论构建、教育模式的优化以及实践路径的探索等方面，提出了诸如将爱国主义教育与社会主义核心价值观结合，利用新媒体手段增强教育效果等策略。

（二）现有长效机制存在的问题  

当前高校的爱国主义教育长效机制在实际操作中存在着一些亟待解决的问题。首先，教育内容单一，主要集中在课堂教学和理论灌输上，缺乏与学生生活实际紧密结合的内容，导致学生难以真正从内心认同爱国主义精神。其次，教育形式创新不足，仍然以传统的课堂讲授和活动为主，缺乏与信息化时代相匹配的教育方式，难以吸引学生的广泛参与。比如，很多高校虽然也开展了网络爱国主义教育活动，但形式较为单一，互动性和吸引力不够。

二、研究内容

（一）研究对象  

本课题组采用问卷调查形式对广东茂名健康职业学院药学系316名学生进行调查，共发放问卷330份，回收问卷316，回收率95.75%，在性别上，女生（242人，76.58%）居多，男生（74人，23.42%）较少。年级分布是大一（138人，43.67%）、大二（178人，56.33%）。地区方面，农村学生（229人，72.47%）多于城市学生（87人，27.53%）。

（二）问卷编制

本论文采用的调查问卷是在搜集大量爱国主义教育相关资料、根据大学生的身心发展特征与思想政治教育的特点编制的调查问卷。问卷共有28道题，内容包括大学生对爱国主义教育的认知、参与爱国主义教育的途径和方法、参加爱国主义教育的原因、对爱国主义教育的实效性评价等。

（三）问卷结果分析

1.爱国主义教育重要性认知

通过调查数据可知（表1），88.61%的学生认为爱国主义教育非常重要，可看出大学生对爱国主义教育价值高度认可，为爱国主义教育的开展筑牢思想根基。

 表1 爱国主义教育重要性认知

2.参加活动的类型和频率

活动类型中，主题讲座（296人，93.67%）、社会实践（207人，65.51%）、文艺演出（179人，56.65%）、志愿服务（239人，75.63%）较常见。参加频率方面，经常参加的128人（40.51%），偶尔参加的180人（56.96%），从不参加的8人（2.53%），可知活动频率有提升空间（图1）。

图1参加活动的类型与频率

3.活动效果感知和活动吸引力评价

（1）在学校组织的活动中56.96%的学生认为活动效果非常明显，39.87%认为有一定效果，2.22%认为一般，0.95%认为没有效果。可知活动效果整体尚可，但需关注少数不满意情况以改进。

（2）对于活动吸引力，55.06%的学生认为非常吸引，33.54%认为吸引，9.81%认为一般，1.58%认为不吸引。可看出吸引力有提升潜力。

4.关联分析：

（1）重视爱国主义教育活动的学生更积极参与活动且对效果评价高，说明只要提高学生对爱国主义教育活动的认知，就能提高学生参加爱国主义教育活动的积极性。如认为非常重要的280人中，经常或偶尔参加活动的有276人（98.57%）（图2）。

图2 对爱国主义教育活动的重视程度与参与活动的频率

（2）喜欢实地考察教育方式的学生对活动吸引力和教育效果评价更高。喜欢实地考察的242人中，认为活动非常吸引和吸引的有217人（89.67%），认为教育效果非常明显和有一定效果的有225人（92.97%）。说明开展学生喜闻乐见的爱国主义教育活动形式，就能提高学生对活动的吸引力和教育效果。

5.新时代大学生爱国主义教育存在的主要问题

（1）活动参与度高，质量提升空间大

学校爱国主义教育活动参与率高，但活动频率、效果和吸引力有待提高。可优化活动形式和内容，增加趣味性，更好满足学生需求。

（2）教育方式与内容受认可，改进有方向

教育方式、教学方法和内容得到多数学生认可，结合学生偏好的教育方式和对趣味性期望，可增加优质影视资源、优化实地考察等，提升教育质量。

（3）教育多方力量协同不够，需加强优化

教育需要学校、家庭和社会等多方力量凝聚成一股合力，任何一个环节缺位都会影响大学生爱国主义教育的成效。学校应加强与社区、企业、家庭的合作，增强教育效果，促进学生发展和国家凝聚力提升。同时，根据关联分析，针对学生特点和参与情况调整教育策略。

四、创新策略的实施

（一）构建协同育人机制  

在新时代的背景下，大学生爱国主义教育的有效性不仅依赖于高校内部的努力，更需要外部资源的支持与协同。构建协同育人机制旨在整合校内外的资源，通过校企联合、校地合作、社会资源协同等方式，形成多层次、多主体的爱国主义教育网络。如药学系与茂名市滨海新区博贺镇尖岗村、西葛村，茂南区鳌头镇飞马三村、坡心镇新坡村等社区及茂名大参林、百姓大药房等企业建立长期合作关系，共同开展爱国主义主题教育活动。这些活动包括暑假“三下乡”社会实践、爱国主义教育讲座、公益活动、志愿服务等，让学生在真实的社会情境中感受爱国主义的力量，培养他们的国家责任感和社会责任感。

（二）优化教育资源整合机制  

爱国主义教育资源的有效配置和利用是提升教育质量的关键。优化资源整合机制通过加强教育资源的系统性配置，以提高资源的利用效率。药学系充分利用茂名市红色文化资源，传承好心茂名精神。在茂名市博物馆、文化场馆、冼太夫人庙等场地开展爱国主题展览、历史文化讲座等，丰富爱国主义教育的内容；在茂名市革命烈士陵园开展“弘扬英烈精神·赓续红色血脉”爱国主义教育活动，缅怀英雄丰功伟绩，传承英雄家国情怀，厚植爱国情怀。

（三） 创新教育激励机制  

激励机制的创新有助于调动学生参与爱国主义教育活动的积极性。药学系通过设立综合测评加分激励机制，有效激发学生的内在动机。把爱国主义教育活动纳入学生综合测评考核，激励学生在参与活动中获得实际收获和心理成长。

（四） 融入校园文化建设  

校园文化是爱国主义教育的重要载体，将爱国主义教育融入校园文化建设，让学生在日常生活中自然地接受爱国主义教育的熏陶。在“您最喜爱的爱国主义教育方式是什么？”的调查问卷中，结果显示86.71%的大学生选择了影视作品，说明组织和鼓励大学生观看爱国题材影视作品是增强大学生爱国情感体验有效途径。药学系定期举办爱国主义电影展演，如《长津湖》《单声》《高山下的花环》等，还通过举办爱国主义教育主题活动、讲座，增加爱国主义教育的趣味性，如“红色十月·喜迎新生”爱国主义教育主题晚会暨迎新晚会、爱国主义讲座《我和我的家乡》。通过多元化的校园文化建设极大地激发了大学生的责任担当和使命意识。

五、新时代大学生爱国主义教育长效机制创新策略的工作成效

（一）爱国主义情感日益增强

近一年的实践，大学生们的爱国主义情感得到了显著增强。通过举办各种形式的爱国主义教育活动，潜移默化地培养了学生们的爱国情感。这些活动不仅激发了学生们的爱国热情，还让他们更加深刻地认识到自己作为中华民族一员的责任和使命，2024年药学系11名应届毕业生积极响应国家号召参军入伍，履行保家卫国的光荣使命，率先超额完成学院下达的指标，推动学院征兵工作高质量发展。

（二）爱国主义认知逐步提高

创新策略的实施还促使大学生们对爱国主义的认知逐步提高。通过系统的学习和实践，学生们更加深入地了解了祖国的历史文化、民族精神和时代价值。他们开始更加关注国家的发展动态，以实际行动践行爱国主义精神。在过去的一年中，学生们清晰地认识到自己在实现中华民族伟大复兴中国梦中的重要作用，积极参与各种社会实践活动，如广东青年大学生“百千万工程”暑假三下乡活动，助力乡村振兴，得到了广大村民的认可；积极参加各类国防知识竞赛并取得佳绩。

（三）爱国主义教育效果显著提升

创新策略的实施使得爱国主义教育的效果显著提升。通过理论与实践相结合的方式，大学生们不仅掌握了丰富的爱国主义理论知识，还能够在实践中将所学知识与实际行动相结合，展现出强烈的爱国情怀和担当精神。同时，爱国主义教育也促进了学生们综合素质的全面提高，为他们的未来发展奠定了坚实基础。

（四）形成了良好的爱国主义教育氛围

在创新策略的推动下，社会、企业、家庭都积极参与爱国主义教育的各项工作，形成了良好的爱国主义教育氛围，共同为培养具有爱国情怀和担当精神的新时代大学生贡献力量。这种良好的氛围不仅为大学生们的成长提供了有力支持，还推动了整个社会爱国主义精神的传承和弘扬。

六、结论

本研究通过文献综述和问卷调查法，深入探讨了新时代大学生爱国主义教育长效机制的构建与创新路径。研究发现，现有爱国主义教育机制在内容丰富性、形式创新度存在不足，难以充分满足大学生的成长需求与时代要求。针对这些问题，本文提出了构建协同育人机制、优化教育资源整合、创新激励机制和校园文化融入等策略，增强了大学生们的爱国主义情感，提高了他们对爱国主义的认知，并促使爱国主义教育效果得到显著提升。同时，这些策略还推动了社会、企业、家庭等多方力量积极参与爱国主义教育的各项工作，形成了良好的爱国主义教育氛围。未来的研究可进一步探索信息化手段对爱国主义教育的赋能，提升教育内容的互动性和参与感，为大学生形成稳固的国家认同和责任意识提供新的支持路径。

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作者简介：黄海花（1991.09-），女，汉，广东茂名人，广东茂名健康职业学院药学系，在读研究生，助教，研究方向：思想政治教育。