一、引言

做好高校对学生的政治文化教育，对高校困难生资助管理工作的有效实施具有不能忽略的重要意义:它不但可以从经济上对困难生有所帮扶，而且更主要的是从思维道德价值观上提高了困难生的思想政治道德素质，从而促使困难生长大成才。所以，高校在提供给困难生经济补助的同时，还要关注、指导和支持贫困学生的发展，并进行针对性的思想政治教育工作。

二、当前高校贫困资助工作面临的几个难点   

2.1在认定工作上存在的难题

目前高校对贫困生鉴定程序大致有如下3个:首先，必须由学生本人提出申请;第二，采取了宿舍测评、班级评定和院(系)所评定相结合的"三级"鉴定程序;第三，开展公示，并确认名单。不过，在实际的参评过程中，由于生源地民政部门所出具的扶贫证明文件以及高校所提交的家庭状况调查表的准确性都面临着争议，甚至存在与实际情况相悖的情形。且高校自身也很难做到对每个提交家庭扶贫证明文件的高校进行一一调查。而研究生阶段的测评程序也分“三级”，不只存在是否有固定收入这一鉴别标准，但却无法考虑学生实际情况，贫困认定考究并不全面。

2.2贫困生心理上的"贫瘠"

部分困难生由于家里状况不好，极易形成自卑、焦躁紧张的心态，在日常的高校生活中主动远离群体，不愿参与团体活动。

三、在资助工作中加强思想政治教育的意义

3.1是明确国家资助政策导向的重要途径

政策的导向功能即政策能对人们的行为和事物的发展加以引导。国家资助政策的导向功能体现在:一是增强经济资助的广度和力度。新的国家教育扶持政策，提高了国家财政投入比例和拓宽了援助覆盖面。二是积极引导高等教育结构优化和人力资源的合理分配。在积极争取让家庭经济贫困学生平等获得接受高等教育机会的同时，积极引导农村学生勤奋学习，进行职业教育；国家助学金将适当地向国家最需求的学科倾斜，引导毕业生就读国家最需求的学科；引导高校毕业生到基层就业；引导高校面向国家欠发达地区，扩大招生规模。

3.2能更好地发挥资助育人功能，提高育人效果

新形势下的思想政治工作，要贯彻把处理群众思想问题和处理社会现实问题相结合的重要方针。所以，对高校生的思想政治教育工作应把处理高校生思想道德问题，与处理高校的现实经济困难等问题紧密联系在一起。高校中家庭经济困难学生在成长中难免会遇到一些思想问题，容易产生更多的心理问题，如性格内向、孤僻、沉郁、压抑、过于自尊、过于自卑、不善人际交往等,，也会在生活中面临很多现实问题，如经济问题等。所以应对家庭经济困难学生进行思想政治教育，把思想政治教育与落实学生资助政策相结合，帮助他们解决经济困难的同时，增强他们的责任意识和感恩意识，以更好地发挥资助育人的功能，提高育人效果^[1]。

四、资助育人工作的思政教育功能    

4.1满足国家与社会发展

贫困生资助工作一直是中国高等教育工作事业的重要内容，因此开展高校生资助工作对于中国高等教育事业发展有着十分重大的意义。国家一直贯彻教育强国政策，困难生作为祖国未来的栋梁之材，也正在作为国家担当时代重担的中坚力量，所以对困难生的补助工作可以确保每一个困难生都不会因为各种情况而放弃学习，而是在国家各种扶持优惠政策下顺利完成了学业，从而更好地回报国家和社会，并主动投身到国家教育事业中去。同时，国家与社会一直坚持做好脱贫攻坚工作，高校资助工作也是其中的一部分，是一项非常重要的民生工程。

4.2强化高校资助育人

高校作为高等教育的实施主体，做好困难生的教育帮扶工作是非常重要的。高校各项资助政策的良好实施不仅可以体现教育的公平性，同时还可以将立德树人落到实地；可以有效地让高校从各个角度获得受助学生的信息，提高资助育人工作的精准度。其次资助体系也是创新学生思想政治教育的一种途径，在资助工作中完成对困难生的思想教育工作，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，同时也增强了高校生思政教育的针对性，进一步提高资助育人的时效性。最后，学生个人在资助体系的帮助下全面发展，进而让精准资助的育人导向更加突出^[2]。

4.3优化贫困家庭亲子教育

贫困生往往都来自经济困难的家庭，此类家庭往往因为经济压力大而无法给学生提供良好的生活、学习环境。长期以往，贫困生在学业、生活中都无法建立自信心，学业成绩和身心健康都欠佳，这非常不利于贫困家庭对学生的全面培养，也不利于家庭氛围的和谐。其次贫困家庭中的亲子关系不良不仅仅影响家庭关系的和谐，也会影响农村的和谐、社会的和谐，所以构建和谐贫困家庭意义重大。高校各项资助政策的落实可以有效地帮助贫困家庭解决经济、精神上的困境，帮助贫困家庭营造和谐的家庭氛围，也进一步为新农村建设服务，为和谐社会建设服务。

4.4学生个人成长发展的需要

（1）疏导学生心理问题

贫困生往往因为家庭环境和社会环境的压力产生不同程度的心理问题，资助体系从学生个人成长的角度出发，通过各种方式引导贫困生培养自身良好的心理品质，提高自身受挫和抗压能力，引导贫困生勇于面对目前贫困的处境，把经济、精神上的压力转化实际行为上的动力，在生活和学习中培养自信心，寻找自己的闪光点，让自己发光发热。同时，资助体系为贫困生搭建了良好的成长平台，贫困生可以从工作岗位、家长、辅导员、班级、宿舍等多个角度获知关于自身进步成长的反馈信息，更全面地发现并解决自己的问题，这都有利于贫困生及时解决自身心理问题，克服消极心理，建立自己正确的世界观、人生观和价值观，使得贫困生身心健康发展。学生也会感知到国家、社会、高校、家庭对他们的关心与帮助，这有利于学生增强自信心，在学习、生活、人际交友等方面形成积极的人生态度。

（2）培养学生感恩意识

学生作为高校资助工作的直接收益者，自身感受到了温暖。在资助政策的帮扶下解决了一定的问题，进而形成自身对高校的感恩意识。学生心怀感恩意识，将心底的感激转化为实际行动，努力学习专业知识，提升专业技能，让自己更具有核心竞争力，提高个人素养，这样才可以在工作岗位中发挥个人价值。学生除了感恩高校外，还会在资助政策的帮助下，感恩国家和社会，唤起自身的爱党爱国情感，进而将爱国主义情怀付诸到爱国主义行为上去，学业有成后全身心投入到社会主义建设中，报效祖国，感恩祖国^[3]。

（3）提高学生综合能力

贫困生大部分都是家庭经济有困难的学生，本身在性格、学习成绩、人际交往等方面存在一定的弱势，高校各项资助政策可以有效地帮助贫困生缓解经济压力和提高个人综合能力，对学生个人成长发展有着深远意义。其次资助体系可以从学生个人成长角度出发，获得从高校、社会、家庭等等方面反馈的信息，帮助受助学生更清晰地了解自我、帮助自我、提高自我，同时便于高校更精准地开展贫困生的评定资助工作，使得学生在资助体系的帮助下可以全面发展。资助育人体系下，贫困生通过各式各样的资助活动锻炼，可以有效地培养自己的语言表达能力、人际交往能力、问题解决能力等。不仅如此，贫困生还会在资助育人工作下坚定政治立场和理想信念，志存高远、勇于担当，全方位地提高自身综合能力。

五、总结

高校学生教育资助政策是中国共产党惠民爱民的具体反映，也是中国社会经济发展取得巨大成就的具体体现。资助功能不仅仅是对贫困学生经济上的直接帮助，更蕴含着丰富的社会助学价值和思想教育功效。这就要求我们必须进一步地发掘资助体系的内容，使资助功能和思想理论教育功能有机的相互融合，进而增强社会主义核心价值观，为中华民族的伟大复兴事业培育合格的人才。

参考文献

[1] 徐小莉，焦爱新.我国高校学生资助育人功能研究[J].科研与教育，2020：108-109.

[2] 杨凯.论在新的资助体系下必须不断加强思想政治教育力<p>度[J].科教导刊，2010（9）.

[3] 吴薇.发挥资助工作服务育人功能增强高校生思想政治教育实效性[J].长春工业高校学报，2012（2）.