习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”职业院校如何有效克服思想政治教育与专业教育“两张皮”现象，调动专业课教师的育人积极性，将立德树人的根本任务落实到学校各类课堂教学，是新时代职业院校面临的重要任务。

水专业是我校的特色骨干专业，其中《水利水电工程造价》课程是专业核心课程，同时也是学生就业后应用非常广泛的的一门课程。因此，我们选择了在水工专业、给排水专业的《水利水电工程造价》课程中，积极开展基于水文化特色的课程思政实践，将挖掘大量的与水专业相关的思政元素融入到教学中，希望在基于水文化特色的课程思政的引领下，进一步提高学生的学习热情，培养学生成为有理想、有责任、有担当的新时代水利人。

一、水专业教学融入水文化的重要意义

党的十八大以来，党中央从全局和战略高度重视文化建设，习近平总书记强调“要统筹考虑水环境、水生态、水资源、水安全、水文化和岸线等多方面的有机联系”，充分体现了水文化在水利工作中的重要地位。

作为水专业的教师，要立足水务岗位需求，系统梳理专业人才应具备的职业素养，将水文化以课程思政的形式融入到专业教学中，培养学生的品行素养和新时代水利精神。本文以水利水电工程造价为例，谈如何将思政教育渗透到专业课程教学中，引领学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

二、水文化与课程思政内涵

“水文化”是以水和水事活动为载体，是人们创造的一切与水有关文化现象的总称，包含水利文化的全部内容，是水利事业不可或缺的一部分。

课程思政归根结底是为了实现立德树人，其主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。^【2】 

三、基于水文化特色的思政元素在《水利水电工程造价》教学实践中的贯穿

《水利水电工程造价》是水利水电工程施工专业、给排水工程施工与运行专业的核心课，是学生在校专业学习的纽带，通过理论知识与工程案例展开教学活动，让学生了解行业情况、岗位需求及我国水利行业发展的繁荣景象，以主人翁的意识踏上今后的工作岗位。

该课程旨在使学生理解水利水电工程造价基本知识，掌握各单价的计算，能结合实际工程计算单价。具有使用工程定额的能力，培养学生职业能力及团队精神、合作意识、学习能力和创新精神。因此，在课程教学过程中，分别从设计、实施、创新等方面进行基于水文化特色的思政元素的贯穿，达成本文的要求。

（一）教学设计

该课程共计七个章节，整合课程内容，在扎实的专业基础知识上，从专业教学层面做好规划统筹，编写课程思政设计方案。结合岗位需求，明确知识目标、能力目标和素养目标，将社会主义核心价值观、水文化、水利精神等内容融入课程思政方案。

专业教师通过企业调研、社会实践等方式，掌握水务岗位专业素养要求，明确思政建设内容，将思政建设内容写入教学计划，确保思政建设落地实施。建立“五位一体”多元化课程思政评价体系（多主体、多维度、多形式、多时空、多功能），根据评价结果，调整课程思政设计，提升育人效果。深入挖掘整门课程的水文化思政元素。

以水利水电工程基础单价为例，通过实际水利工程（南水北调部分工程）的人工预算单价、材料预算价格的计算，将水利精神，知法守法意识，良好的思想品德，严谨细心的工作作风融入教学设计。老师通过查阅资料，深挖与教学内容相关的水文化背景的育人素材，将其融入教学内容，让学生不仅习得知识，更懂得知识为谁所用、为谁服务。同时引导学生理解造价工作的重要性，发扬工匠精神，为水利事业的发展贡献自己的力量。

（二）教学实施

1.提升教师自身思政素养

中职三年，正是学生心智成长快速的阶段，他们即将步入成人大门，此时需要精心的栽培和引导。教师自身的思政素养在教学过程中会对学生产生深远的影响。首先，作为教师要有坚定的理想信念，不断加强政治学习； 其次，学校要搭建平台，整合思政课教师、专业课教师、校团委和班主任队伍，组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程思政教学团队。

2.探索基于水文化的课程思政融入教学的模式

推进基于水文化的课程思政融入教材，将培养学生的品德素养和知识技能相结合，开发配套的信息化资源，如微课、交互式课件等教学资源，辅助课程思政教学的开展。创新思政元素融入的手段，结合水文化引入思政知识，提高学生的兴趣和课堂参与度。

以建筑工程单价为例，充分利用“线上＋线下”的教学模式，掌握学生思想动态，有针对性地调整课程思政内容。丰富第二课堂载体，组织学生到水利工程施工现场参观学习，与施工人员及造价人员进行深入交流，了解当前的水利相关政策与法规。工程造价人员的工作态度、工作质量、责任心，直接关系到工程费用的高低，将正反面案例相结合，榜样与警示相结合，贯穿整个课程的教学，培养学生廉洁工作、认真负责的职业道德，形成优秀的职业素养。

（三）创新措施

结合专业特色，立足水文化内涵，以习近平总书记关于管水治水的重要讲话、批示指示精神为指导，结合水专业特色，立足水文化内涵，进行课程思政设计，积极引导学生崇尚水利精神，激发学生求知的热情、奉献的精神与爱国的情怀。从教学层面做好统筹，在专业建设和实践教学中做好顶层设计，深入研究育人目标，创新实践教学模式，编写课程思政方案。创建“五位一体”多元化课程思政评价体系，不断调整课程思政设计思路，达到“润物无声”的育人效果。

 以《水利水电工程造价》课程为例，把当前思政教育和实际情况相结合，建立自己的案例库。实

际的案例能够激发学生参与课堂的兴趣，引导学生主动跟随教师开展学习活动，让每个案例都发挥最大的效用。对于本课程，搜集三峡工程、南水北调工程、密云水库等多层次多角度的实际案例，展示社会主义核心价值观，紧密联系“工匠精神”和职业道德，引发学生共鸣。所有水文化案例要与时俱进，求真务实，能够实实在在的给予学生震撼和感触。

四、结语

习近平总书记强调，“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收”。作为教师，我们要掌握思想政治理论，提升政治素养和自觉性，养成良好的思政习惯。对于水专业的学生，在进行教学设计时，深入挖掘教材中水文化的思政元素，将其贯穿到教学中，将基于水文化的思政元素以“春风化雨 润物无声”的方式传递给学生，为培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

参考文献：

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面【N】，人民日报，2016（1）

[2]王学俭，新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略．新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2020（41）2（50-54）

作者简介：

马晓凡（1989.11-）女，满族，北京人，北京水利水电学校，本科，讲师，研究方向：给排水工程施工与运行。

白雪飞（1989.12）女，汉族，北京人，北京水利水电学校，本科，讲师，研究方向：建筑工程施工。