引言：初中阶段的学生身体和心灵都已经逐渐的发育，但是他们还没有达到能够分辨好坏的程度，他们会被网上的某些不健康风尚所影响。实施“双减”政策的素质教育，提高了初中的教学质量。在进行教学活动的时候，教师要让学生养成良好的道德修养。常规的德育方式，已经不能适应现在的发展需要，因此，在进行德育的时候，教师要把德育融入到各科课程的教学之中，运用多种的方式来调动学生对德育的热情，让他们的身体和精神得到充分的发展。

一、数学学科助力德育，加大德育教育力度

数学教学作为践行德育工作的重要途径，为了能够更好地起到教学效果，学校应该持续地提高对道德建设的关注，并运用更多的、具有创造性的方式来将道德建设落实下去。在进行德育工作时，学校应该抛弃德育是浪费时间的观念，主动进行德育教育的工作，并利用多种形式的德育活动，加强对初中生的影响力。在初中教育教学中，要把德育工作提高到一个新的高度，尤其要把“文化育人”和“实践育人”有机地融合起来，并探讨如何更好地进行德育工作^[1]。

例如：在数学教学过程中，推行“双减”政策的有效施行，教师可以布置有过德育的作业，在作业中体现情感态度价值观，让数学作业充满探索性和创造性，可以在作业中获得成功的体验，树立学习信心。如：“完全平方公式的推导”作业，教师为学生创设问题情境：“边长为a 的正方形她田地，将边长延长b米，形成四块田地，种下不同的植物。”，让学生分析、探究新知，探寻解决问题的方式。要积极推进德育的整合，为教师进行德育工作创造有利的环境，并将德育工作与课程教学、劳动教育等方面的工作有机地结合起来。

二、语文教学助力德育工作，关注学生的身心健康

初中生在成长过程中，如果没有进行有效的教育或者采取了不当的教育方式，将会对初中生的将来发展产生负面的作用。所以，在初中的德育工作中，更加重视对同学们出现的各种心理问题进行及时的引导和解决。并且，在平时的教育中，要对学生多加关心，多与他们进行沟通和交流，把他们的心理问题消除在摇篮之中。为了推动学生的身体和精神的发展，教师要加大与学生之间的沟通、交流和互动的力度，真正起到“亲其师、信其道”的积极效果，及时发现并解决学生存在的各种心理问题^[2]。

三、英语学科促进德育工作，对德育教育进行创新

在思想道德建设中，教师作为思想道德建设的主体，在思想道德建设中应该采取更加科学的方式，而不应该拘泥于常规的思想道德建设，而应该避免思想道德建设的流于表面。在具体的课堂上，教师可以用创新化的道德教育活动来提高他们的积极性，让他们在一个生动自由的环境中进行道德教育，同时，还可以用一种寓教于乐的方法来提高道德教育的有效性。在教学过程中，教师要起到表率的作用，引导学生形成良好的学习习惯。鉴于初中学生很可能会产生逆反的情绪，因此，教师更应用正确的行动来对学生进行指导^[3]。

例如：英语作为初中教学重要的一门学科，在促进德育工作中，发挥着重要作用，在素质教育不可忽略的重要环节。因此，在英语教学中，怎样才能把德育融入到英语教学中去。道德的渗透并不只是一堂课，而是存在于我们的日常的教育教学。教师邀请学生打开多媒体，随后加上一声“Thank you ！”。对于不礼貌的行为附上一声“Sorry.”教师的举止潜移默化地影响着学生^[4]。所以，教师要经常使用“Please”、“thank you”、“Excuse me”等文明用语，养成礼貌待人的习惯。通过教师的以身作则让学生学习礼貌待人，学生更文明了，德育工作也就做到位了，同时对学习英语更加感兴趣了。

四、全方位进行德育教育工作，从家庭、社会及学校有效施行

在初中阶段，校园是对学生进行道德教育的主要场所外，社会和家庭也是影响学生德育工作的重要场所。目前，学生的成长情况非常的错综复杂，要达到良好的道德教育效果，就要把学校教育、家庭教育和社会教育相融合，才能取得更加明显的成效^[5]。在家庭教育上，教师可以利用班级微信群等方式，加强与父母的交流，确保在最短的时间内将学生的状况告知父母，从而让父母也能积极地参加到对学生的道德教育工作，从而达到学校和家庭的共同作用。让每个学生都可以在不同的领域、不同的层次上获得不同的发展和锻炼。实现各领域、各方面、各层次的共同作用，从而使学校整体上的德育成为一种强有力的教育力量。

例如：为了提高德育效果，还可以通过家长培训会或交换会等方式，将家庭德育的经验与学生进行交流，确保学生能够得到更加全面、科学的德育教育，为其全面的发展奠定基础。另外，还可以通过一些实际的事例，来达到对学生进行适当的心理辅导的目的^[6]。因此，可以看到，唯有将学校、家庭和社会资源有机结合，将其有机地结合在一起，尤其是将其融入到“家校合作”系统中，可以确保家庭教育在学校中的地位，得到充分的体现，从而为青少年形成良好的品德形象打下良好的基础。

结束语：总之，德育工作在初中的教学过程中，起着非常重要的地位，它对于推动学生的全方位发展有着非常明显的效果。随着“双减”政策的不断深入，社会越来越关注到了学校的道德建设，但是从目前的实践来看，还出现了一些问题。所以，在发展的过程中，应该对德育工作的重要意义有足够的认识，创新教育方式，重视对学生身心发展的重视，并通过行之有效的方式，积极推进德育工作的改革、创新和发展，力争在德育工作上，取得更多的突破性进展，确保德育工作的良好实施。

 参考文献：

[1]潘鸣霞.初中德育工作存在的问题和对策[J].知识窗(教师版),2022,(07):36-38.

[2]马克银.初中德育工作的有效创新措施[J].新课程,2022,(27):233-235.

[3]张志勇.初中德育工作中的问题及创新对策[J].文理导航(上旬),2022,(01):73-75.

[4]肖霄. 以班主任为主导的初中德育教育策略研究[A]. 廊坊市应用经济学会.对接京津——协调推进 基础教育论文集[C].廊坊市应用经济学会:廊坊市应用经济学会,2022:2488-2491.

[5]王成福. 校园文化融入初中德育教育路径探析[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.教育理论研究与实践网络研讨会论文集（专题一）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2022:362-365.

[6]姚继军. 提高初中班主任德育工作时效性的有效途径[A]. 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.创新教育实践国际学术会议论文集（四）[C].中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会:中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会,2022:126-128.