一、 当前我国高校军训现状分析

军训是高等院校塑造学生核心价值观、优化学生素质结构、磨炼学生意志品质、培养学生良好作风的重要手段，是推动全面落实人才强国战略、实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求。长期以来，多数高校领导对军训的重视程度较高,大多数高校专门成立军训工作领导小组和办公室。此外，军训工作制度化建设有所发展,不少高校细化军训制度,推动军训工作规范进行。^[1]

但是，当前部分高校军训管理工作仍然存在一些不足。不少高校的学生对军训管理过程并不完全满意。一项针对中山大学、华南理工大学及华南农业大学学生的军训管理工作满意度调研便可体现这一点。^[2]

表1  部分高校军训管理工作学生满意度调查情况

造成这种情况的原因可能有：军训方式较为陈旧，仍然以训练军姿、队列、军体拳等传统技术动作为主，难以激发当代年轻群体的训练热情；军训中参与学生管理工作的主体较多，缺乏高效沟通，管理分工职责界限模糊，易导致管理混乱；部分管理主体缺少目标意识与战略意识，军训过程形式化严重，训练结果不能转化为塑造学生价值观、涵养学生良好作风、提升学生综合素质的实效，而是沦为了完成任务式的“走过场”。这些弊端可能导致高校军训违背了其设立的初衷，不利于高校军训的高质量开展。

此外，大众对军训的传统认知是“将受训者集中起来进行一段时间的体能与军事技能训练，最终通过队列展示、技能表演等形式检验训练成果”。甚至，有论者指出：“在训练资源缺乏的前提下站军姿、唱军歌、给学校领导提供一场看起来并不正规的阅兵式构成了军训的全部内容”。^[3]可以看出，传统观念下高校军训目标是较为短视的，军训管理方式是较为片面、孤立的。

当今世界正处于“百年未有之大变局”中，国内外环境日益复杂。高校传统的军训管理方法已不适应社会发展需要，不利于培育新时代高素质人才。战略管理关注事物的全局性、系统性和长期性。^[4]在军训管理工作中应用战略管理方法，可以促进高校以更加整体、系统的视角构建权责清晰的军训管理机制，恰当协调受训学生与军训管理者之间的关系，充分调动高校学生参训积极性，并突破传统的“完成任务”式的功利倾向，提升军训对高校学生的长期教育作用。

二、高校军训应用战略管理方法的可行性分析

（一）战略管理促进高校以全局视角开展军训

关注整体和全局，是战略管理显著的本质属性。战略管理脱胎于军事领域，是“一门着重于制定、实施和管理决策与行动的具有综合功能的艺术和科学”,^[5]以组织未来的发展方向及趋势为根据确定战略方针，促进组织在一个相对稳定的时间内高效地达成目标。在军训管理中，高校往往会仿照军队“团-营-连”的建制将参训学生组成“军训团”，下设若干“军训连”，以“军训连”为单位开展训练并追求组织的整体绩效。可见，战略管理理论可以很好地适应当前高校军训参训学生的组织结构情况，促进“连队”凝聚成一个有机的整体，激发其内在活力，提升整体效益，渐次达到“学习军事知识-激发训练兴趣-掌握技术要领-锤炼意志品质-提升综合素质”的训练目标。

（二）战略管理促进高校以系统观念开展军训

战略管理是一个系统的、动态的过程。系统性的战略管理要求组织在分析内外部环境的基础上提出愿景、确定目标并实施相应的战略。^[6]战略管理的系统性特点可以在战略实施的过程中得到很好的体现。它可以使组织各部分相互协调、相互联系，使零散的、孤立的各部分有效沟通、高度互联、协同配合，使各部分因一致的战略目标形成一个利益共同体，有效地凝聚互助合力，最终达到整体功能大于各部分功能之和的理想效果。对于高校而言，战略管理正是促进军训过程中不同对象系统性契合的重要手段。高校军训这一活动中的参与对象有两类——受训学生与军训管理者。其中，军训管理者又是一个复杂多元的群体。来自军队、武警部队或商业军训基地的教官是推动学生达成训练目标的指导者，学院辅导员是负责参训学生考勤等行政事务的管理者，高校武装部或有关行政科室是军训的规划与组织者，校医院等部门为军训提供医疗与后勤保障。可以看出，承担高校军训管理工作的主体往往涉及校内与校外两部分，需要学校与承训部队或机构进行有效协调。校内的军训管理者也可能具有不同的行政隶属关系，亦需要建立有效的沟通机制来协调行动。系统性的战略管理可以健全高校军训过程中的信息反映与沟通渠道，为学生提供利益诉求平台，让学生与学校围绕着“立德树人、全面发展”的战略目标共同努力，达成良好的成果。

（三）战略管理促进高校军训管理具体可控

战略管理方法要求管理者制定项目计划，设定里程碑，分配资源，并监控进度。通过制定详细的计划，明确目标、任务和进度，管理者可以有效地监视和控制项目的发展状况，及时发现和解决潜在的问题。这些活动的有效实施可以确保组织工作在战略框架内按计划进行，避免出现偏差。高等院校的军训时间一般在两到三周之内，涵盖军事理论学习和军事技能训练两部分。如何在有限的时间内合理安排众多训练科目，科学制定训练计划，有效分配训练场地、教学器具、后勤物品等资源并恰当处理突发状况、适应天气条件变化、合理解决学生需求，是高校在军训管理中必须面对的问题。通过应用战略管理方法，可以帮助高校确定军训不同阶段的战略目标并预设军训最终实现的整体效果，使管理者在不同阶段了解学生训练进展与成果，恰当处理学生的意愿需求，优化训练安排与规划，匡正偏差，根据现实情况更新军训目标。

三、高校军训应用战略管理方法的实现路径

（一）科学制定和调整战略目标

目标在战略管理的应用中具有基础性地位。高校在制定军训目标时，应当充分考量学校硬件设施、师资力量、学科与专业特点,并响应党和国家的政策号召，顺应经济社会发展需要，使军训战略目标务实合理。在高校军训管理中，战略目标可以是多层次的，比如使学生学会某些军事理论知识、掌握某些军事技能、涵养家国情怀，最终实现立德树人、培养符合国家社会需要的高素质人才这个总目标。为了使战略目标更具有统筹性、层次性，不同层级的军训管理者应当针对性地制定相对应的目标。比如，高校武装部或有关部门作为校内行政级别相对较高的职能组织，需要从全校角度制定军训期望达到的整体目标。军训教官就学生受训后掌握的军事技能与军事知识状况制定目标，学院辅导员就学生军训出勤率和组织文化建设等方面制定目标，并最终上统于高校武装部或相关行政部门，统筹规划、发布公告，使参训学生、各层级军训管理者充分知晓。

此外，设立战略目标时必须坚持权变性原则。要将军训管理工作看作一个整体，综合考虑管理系统内部各子系统之间的关系，恰当运用管理各要素，选择合适的管理方式。一旦系统内部某一环节发生变化就要对管理方式进行优化完善，对目标和战略方案做出适时的调整以应对管理对象出现的新情况、新问题。^[7] 

（二）基于目标合理规划训练内容

科学地确定军训战略目标后，需要高校军训管理者制定切实可行的具体训练计划，使训练战略方针实现由理论到实践的上升。在制定训练计划过程中，必须充分考虑受训学生的年龄、性格、身体素质，以务实的方法推动对学生的军事理论与军事技能双向训练。兴趣是最好的老师，学习兴趣是培养创新型专业人才的关键。^[8]当代“00后”大学生具有个体性与自主性鲜明、集体性与功利性并行、理性处事与感性表达并存的特点。^[9]高校在进行军训管理的过程中，必须结合当代大学生的特征，充分激发学生对军事技能和军事理论的学习兴趣。在正式的军事技能训练前，可以指导学生预先进行部分军事理论学习，提高学生的军训参与意识；举办具有国防与军事特色的体育文化活动或军事模拟趣味游戏，增强学生参训意愿，让学生为正式的训练做好思想和行动上的准备。并且，高等院校可以在评估自身财政状况、场地条件、教学资源的前提下，以调查问卷、访谈等途径了解学生的兴趣特点和训练科目意愿，尽最大可能点燃学生参与军训的热情。正式进入军训技能训练后，高校应在条件允许的范围内尽可能设置多元化的训练科目，突破只涉及军姿、内务、队列的“老三样”训练内容，适当增加“战场救护”、“测绘制图”、“露营拉练”、“定向越野”、“模拟核生化防护”等实践导向的训练内容，实现顺应学生兴趣与提高学生军事素养的统一。

（三）畅通信息与意愿沟通交流渠道

    军训是一种提高高校学生综合素质的手段，也是大学教育中名副其实的一门必修课。^[10] 有效的沟通对于专业课程的成功教学至关重要，但沟通障碍的存在会降低课堂沟通的有效性。^[11]可见，军训管理者与学生有效的沟通交流对实现高质量军训尤为重要。构建高效的信息与意愿沟通交流渠道既可以使学校有关部门制定的战略目标与行动规划传达给学生与教官，让战略目标真正地得以落实，又可以让学生的意愿要求及时地集中，适应复杂环境下的各种变化。高校可以充分发学生会等学生组织的作用，搭建“学生信箱”，提供学生利益诉求平台，综合考量学生需求与现实资源，优化军训训练方式；依托微信公众号、微博、小红书等新媒体平台推送军训相关信息，构建学生意见采纳情况反馈机制。此外，可以建立“学校行政部门负责人办公室开放日”，在军训前、军训中、军训后以面对面交流的形式充分了解学生参与军训的感受与意见，改善军训管理方式。

（四）构建新型军训成果检验机制

    战略管理的最后一步是评估结果，即战略评估。如果不进行评估，管理者将难以了解战略在组织内的实际运行效果。^[12]高校在完成军训后，应当对训练效果进行评估，了解前期战略在实际训练中发挥的效果并对其中不当之处加以调整。传统的高校军训成果检验方式多是让学生进行队列行进和技能表演，难免有“走流程”、“走过场”的形式主义特点。在战略管理视域下，高校可以以更加多元的方法检查学生的军训成果，构建新型军训成果检验机制。比如，可以组织“唱军歌”比赛、趣味军事技能积分赛等特色赛事；开展国防知识答题活动、组织“我的军训故事”主题演讲比赛。军训结束后，高校也可以让学校活动适当与军事技能和国防知识结合，如在举办学校运动会时开设同军事技能相关的比赛项目，增加军训的长期效用。

四、结语

    军训是增强学生国防意识、激发学生爱国热情的重要手段，可以激励学生像军人一般奋斗青春，对塑造学生健康人格、推动学生全面发展有着重要意义。将战略管理融入高校军训，有助于提升高校军训的效果，使高校军训管理更具有全面性、系统性、可控性，使训练成果更具长期有效性，实现真正的高质量军训。

参考文献