引言

小学音乐教育是小学教育的重要组成部分，是小学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的重要途径，对培养小学生的音乐素养有着重要作用。随着我国社会经济的不断发展，小学生的学习压力越来越大，许多学校和教师在教学过程中都存在着一些问题。这就需要教师在教学过程中不断创新教学方法，提高小学音乐教育质量。只有这样才能有效地提高小学音乐教育的效果，才能促进小学生的全面发展。

一、小学音乐教育的现状分析

1.1 小学音乐教育的发展历程

小学音乐教育在我国经历了很长的发展历程，其发展可以分为三个阶段：第一阶段是新中国成立后，小学音乐教育是以普及音乐知识为主，教学内容主要是歌曲和简单的乐理知识；第二阶段是20世纪80年代，随着改革开放的深入和经济的发展，小学音乐教育的发展也有了很大的进步，其教学内容逐渐增加，教学方法也越来越科学；第三阶段是20世纪90年代以后，随着新课改的深入和素质教育的提出，小学音乐教育也更加注重学生综合能力和素质教育的培养，尤其是在近几年来，小学音乐教育从原来单一的知识传授向多方面的能力培养转变。

1.2 小学音乐教育的教学现状

小学音乐教育的教学方式与其他学科有所不同，它主要是通过音乐课堂的教学，对学生进行音乐知识的普及和培养。在小学音乐教育的课堂中，教师主要采用的教学方法是启发式教学法和表演式教学法。在启发式教学方法中，教师会利用一些生动有趣的例子和形象的语言来吸引学生的注意力，引导学生思考问题，并提出自己的见解。在表演式教学方法中，教师会让学生穿上服装进行表演，并在表演结束后给予一定的奖励。这些教学方法都可以有效地激发学生对于音乐学习的兴趣，提高他们对音乐学习的积极性和主动性，从而提高小学音乐教育的效果。

1.3 小学音乐教育存在的问题

从目前小学音乐教育的现状来看，小学音乐教育在发展过程中还存在一些问题，主要体现在以下几个方面：首先，我国部分教师的教学理念和教学方法还不够科学合理，这就导致许多学生对于音乐的学习没有足够的兴趣，从而影响了小学音乐教育的效果。其次，一些学校对于音乐教育不够重视，没有专门开设音乐课程，导致学校里的音乐教师也非常少。再次，在一些学校中，由于教师资源不足，学生数量又比较多，导致教师无法兼顾每一位学生。最后，一些家长对于音乐教育不够重视。因此，在我国小学音乐教育中还存在着一些问题，这些问题在很大程度上影响了小学音乐教育的效果。

二、创新应用视角下的小学音乐教育发展

2.1 创新教学方式对小学音乐教育的影响

在当前的教育改革形势下，创新教学方式对小学音乐教育具有重要意义，在当前的小学音乐教学中，教师应用传统教学模式进行教学，很容易导致学生学习兴趣降低。通过创新教学方式，能够有效调动学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提升。例如：在小学音乐课程中，教师可以将多种教学模式结合起来进行教学，如：唱歌、舞蹈、器乐演奏等，将多种形式与音乐课程结合起来进行教学，能够提高学生学习的兴趣。在小学音乐课堂上应用创新教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的效率。通过创新的音乐课堂可以更好地激发学生的学习热情，使其能够积极参与到音乐课堂中。

2.2 创新技术在小学音乐教育中的应用

在小学音乐教育中应用创新技术，可以更好地提高学生的学习兴趣，使其能够积极参与到课堂教学中。在当前的小学音乐教育中，教师可以通过多媒体设备播放视频和图片，使学生感受到音乐的魅力，通过这种方式可以让学生感受到音乐的魅力。在传统的小学音乐教学中，教师只是通过一些文字来讲述音乐知识，这种教学方式比较单调和枯燥。随着现代教育技术的发展，教师可以将多媒体设备应用到小学音乐课堂中，如：通过视频播放音乐素材、播放歌曲等方式来增强学生学习的兴趣。在小学音乐教学中应用多媒体设备可以使学生更好地感受到音乐带来的魅力。

2.3 创新教学资源的整合与利用

在当今快速发展的社会中，小学音乐教育作为基础教育中不可或缺的一部分，承担着培养儿童审美情趣、创造力和合作精神等多方面素质的重要职责。因此，教师在进行教学时，不仅要传授音乐知识，更应重视教学资源的创新应用和有效整合。传统的音乐教育模式往往局限于课堂上老师单向地讲授，学生被动接受的状态，这显然不利于学生综合能力的提升。

随着信息技术的飞速发展，网络资源丰富多样，为音乐教学提供了全新的可能性。教师可以利用现代科技手段，比如互联网、多媒体教学软件等，搜集大量与音乐学习相关的音频、视频资料。通过这些资源的引入，教师可以设计出富有吸引力的音乐课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中主动探索音乐世界，理解音乐背后的文化和情感。

例如，教师可以通过在线音乐网站下载适合小学生的音乐教程视频，或者搜集古典音乐欣赏、流行音乐鉴赏等方面的资料，让学生通过观看、聆听和讨论来深入了解音乐作品。此外，教师还可以组织学生参与线上音乐会、虚拟合唱等活动，这样既能激发学生的音乐兴趣，也能够促进他们之间的交流与合作，从而在实践中提升自己的综合音乐素养。

为了使这种教学方法更加系统化，教师可以结合本校实际情况，开发相应的教学计划和评估体系，确保学生能够在多样化的学习资源支持下，全面发展自己的音乐技能和艺术素养。通过这样的方式，小学音乐教育工作者可以有效地将教学资源转化为推动学生进步的强大动力，让每个孩子都能够在音乐的海洋中尽情畅游，享受到学习音乐的乐趣，同时收获成长与快乐。

三、创新应用视角下小学音乐教育发展的实证研究

在创新应用视角下，教师应该不断创新教学方式，使小学音乐教育能够向多元化、信息化和智能化方向发展。通过对创新应用视角下小学音乐教育的实证研究，得出以下结论：首先，在当前的小学音乐教学中，教师应该不断创新教学方式，使小学音乐教学朝着多元化和信息化的方向发展。其次，在当前的小学音乐教学中，教师应该注重对学生的个性化教育，使其能够更加全面地发展。最后，在当前的小学音乐教育中，教师应该注重对教学资源的整合与利用。通过对创新应用视角下小学音乐教育的实证研究，可以得出以下结论：只有通过创新教学方式才能使小学生在学习过程中获得更多知识。

四、结语

小学音乐教育是小学教育的重要组成部分，也是提高小学生综合素质的重要途径。随着科技的不断发展，新课改的不断推进，小学音乐教育也发生了很大变化。教师在教学过程中应该不断创新教学方式，通过多元化、信息化和智能化等手段激发学生对音乐的学习兴趣，培养小学生对音乐的审美能力，提高小学音乐教育效果。

参考文献

[1]张斌；创新应用视角下小学音乐教育发展策略研究[J]；教育科学研究；2018年01期

[2]于佳；小学音乐创新教学的现状与对策[J]；东北师范大学学报（社会科学版）；2018年05期