引言

学前儿童是语言发展的关键期，此阶段大脑可塑性强，语言理解与表达能力迅速提升。科学有效的语言教育策略能够促进儿童词汇积累、表达能力及思维能力的发展，为后续学习奠定基础。因此，探索适合学前儿童特点的语言教育方法尤为重要。

一．学前儿童语言发展的概念

学前儿童语言发展是指儿童在出生至入学前这一阶段，逐步掌握和运用语言的过程。主要包括听、说、理解和表达等方面的能力发展。随着年龄的增长，儿童在模仿、互动和生活实践中积累词汇，掌握语法规则，能够用语言清晰表达需求、想法和情感。语言不仅是儿童与他人沟通的工具，也是认知和社会交往能力提升的重要基础。学前阶段是语言发展的关键时期，环境刺激、教育引导和亲子互动等因素都会对儿童语言能力的形成和完善起到重要作用^[1]。

二．学前儿童语言发展的基本原则

学前儿童语言发展的基本原则是根据儿童身心发展特点，科学引导和有效促进语言能力成长的重要依据。首先，坚持循序渐进原则。学前儿童的语言发展是一个由易到难、由简单到复杂的过程，需要根据儿童的年龄特点和个体差异，逐步提高语言训练的难度。例如，小班阶段应注重词汇积累和基本表达，大班阶段则可以适当加入情景对话和逻辑表达训练。教师和家长要遵循儿童语言发展的自然规律，避免急于求成，以免给儿童造成心理压力，影响语言学习兴趣。同时，语言教育应融入游戏、故事、生活实践等丰富形式中，使儿童在轻松愉快的氛围中主动表达和互动。其次，坚持情境创设和互动交流原则。语言的产生和发展离不开具体的生活情境和社会交往，学前儿童语言能力的提升更需要真实的交流机会。因此，应通过创设符合儿童认知水平的生活化、趣味化情境，引导儿童在实际操作和交往中运用语言^[2]。例如，可以设置角色扮演、小组合作、主题探究等活动，让儿童在互动中理解词语含义、掌握表达技巧、培养沟通能力。同时，教师和家长还应注重倾听和回应，给予积极反馈，激发儿童表达的欲望，帮助其在不断的对话中完善语言结构，增强表达信心。这些原则的有效落实，有助于促进学前儿童语言能力的全面发展。

三．学前儿童语言发展关键期的教育策略

（一）丰富语言环境

丰富语言环境是促进学前儿童语言发展关键期的重要策略之一。良好的语言环境能够为儿童提供充足的语言刺激，帮助他们在日常生活中不断积累词汇、理解语言规则、提升表达能力。首先，家庭和幼儿园应营造充满语言氛围的生活环境，在日常交流中使用规范、清晰、生动的语言，鼓励儿童多听、多说。例如，家长和教师可以在活动过程中有意识地描述物品、讲解操作步骤、表达感受，让儿童在潜移默化中学习词汇和句式。此外，还可以通过阅读绘本、欣赏儿歌、观看适龄动画片等方式，为儿童提供多样化的语言输入，激发他们对语言的兴趣和敏感度。其次，丰富语言环境还需要为儿童创造更多表达机会，让他们在真实情境中主动运用语言。教师和家长可以有意识地设置交流话题，鼓励儿童分享自己的经历、表达想法。例如，在户外活动后，引导儿童讲述所见所闻；在餐点时间，引导他们描述食物味道或制作过程。同时，应积极倾听儿童的表达，给予耐心回应和适当引导，使他们感受到交流的乐趣与价值。通过不断的语言互动与表达实践，儿童能够在丰富的语言环境中提升理解力、表达力和社交能力，为语言发展打下坚实基础。

（二）创设交流情境

创设交流情境是促进学前儿童语言发展的重要策略之一。良好的交流情境能够为儿童提供真实、有趣的表达机会，帮助他们在互动中理解语言、运用语言。首先，在日常教学和生活中，教师可以根据儿童的兴趣和认知水平设计各类主题活动，如角色扮演、情景对话、模拟购物等，借助生活化的场景让儿童扮演不同角色进行互动表达。通过具体情境中的对话练习，儿童能够在理解词语含义的基础上，学会根据情境需要组织语言，逐步掌握完整表达的能力。同时，这种有目的、有情境的语言使用，还能有效激发儿童表达的积极性，使他们愿意主动开口交流。其次，在创设交流情境过程中，教师和家长还应注重提供合作与分享的机会，引导儿童在集体活动中倾听他人、表达自己。例如，小组讨论、故事续编、节日活动分享等，都是提高儿童语言表达能力的有效方式。在这些情境中，儿童不仅要表达自己的观点，还要学会倾听同伴意见，在互动中学会运用恰当的词汇和句式。与此同时，教师要适时给予引导和鼓励，对儿童的表达做出积极反馈，帮助他们修正语言中的不足，增强表达信心。

（三）激发表达兴趣

激发表达兴趣是促进学前儿童语言发展关键期的重要策略。兴趣是最好的老师，只有让儿童对表达产生浓厚的兴趣，他们才会愿意主动开口、积极参与语言交流。首先，教师和家长应充分了解儿童的兴趣点和生活经验，围绕他们感兴趣的话题设计丰富的语言活动。例如，可以通过讲述趣味故事、观看科普视频、分享生活小发现等形式，引导儿童表达自己的看法和感受。对于表达积极的儿童，及时给予鼓励和表扬，让他们在愉快的氛围中享受表达的乐趣。与此同时，避免对儿童的表达进行过多纠正或打断，营造轻松自由的交流环境，帮助他们树立自信心和表达意愿。其次，为激发儿童的表达兴趣，还应提供形式多样的语言实践机会，使儿童在互动中体验表达的快乐。可以结合游戏、手工、美术等综合活动，引导儿童用语言介绍作品、讲解过程或表达评价。例如，在美术活动后请儿童分享自己的创作灵感，在游戏活动中邀请他们复述游戏规则或讲述游戏过程。通过多样化、趣味性的活动设计，将语言表达自然融入到儿童喜爱的活动中，使他们在轻松的过程中不断积累词汇、练习表达、提高语言能力。

四．结语

总之，在学前儿童语言发展的关键期，采取科学有效的教育策略至关重要。通过营造良好环境、创设互动情境、激发表达兴趣等方式，能够促进儿童语言能力全面提升，为未来学习打下坚实基础。

参考文献：

[1] 杨文博,王蓓蓓,张馨月.学前儿童教育参与权:内涵,价值与探究路径[J].辽宁青年, 2023(8):0161-0162.

[2] 谷长伟,张华琳,许晓晖.用体育游戏促进4～5岁儿童粗大动作发展的干预研究[J].学前教育, 2023(11).